如圖表示溫度、光照強(qiáng)度對(duì)黑藻和衣藻光合作用的影響.通過比較不同條件下兩種藻類的凈光合速率(單位為μmolO2?mgh-1).請(qǐng)分析回答.

(1)黑藻在光照條件下消耗[H]的場所
 
,釋放的O2的場所
 

(2)圖1兩曲線的交點(diǎn)代表黑藻的凈光合速率
 
(小于、等于或大于)衣藻的凈光合速率,衣藻和黑藻生長的最適溫度分別為
 
 

(3)圖2為30℃時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖分析以下問題:
①光照強(qiáng)度為63μmol?m-2?s-1時(shí),限制衣藻凈光合速率上升的環(huán)境因素主要是
 

②預(yù)測35℃時(shí)兩種藻類凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并在答題紙相應(yīng)圖中繪制相關(guān)曲線.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
解答: 解:(1)黑藻在光照條件下,既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,光合作用的暗反應(yīng)階段和有氧呼吸的第三階段消耗[H],因此消耗[H]的場所葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生O2,因此釋放O2的場所類囊體薄膜.
(2)據(jù)圖1可知,兩曲線的交點(diǎn)代表黑藻的凈光合速率大于衣藻的凈光合速率衣藻,衣藻和黑藻生長的最適溫度分別為30℃、不低于35℃(或不確定).
(3)①據(jù)圖2可知,衣藻在光照強(qiáng)度為63μmol?m-2?s-1時(shí)達(dá)到光飽和點(diǎn),衣藻生長的最適溫度為30℃,因此限制衣藻凈光合速率上升的環(huán)境因素主要是二氧化碳濃度.
②在35℃時(shí)兩種藻類凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,繪制成相關(guān)曲線.(具體見答案)
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜           類囊體薄膜
(2)大于               30℃不低于35℃(或不確定)
(3)①二氧化碳濃度

點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查學(xué)生對(duì)光合作用過程和呼吸作用過程的聯(lián)系.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂中期染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA數(shù)和脫氧核苷酸鏈數(shù)的比為( 。
A、1:2:2:4
B、1:1:1:2
C、1:4:1:2
D、1:2:1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽鞘尖端部位用不透光的錫箔遮住,在右側(cè)光照下培養(yǎng),胚芽鞘生長的方向是(  )
A、向左側(cè)B、向右側(cè)
C、不彎曲D、先向右后向左

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的( 。
A、胚胎期B、整個(gè)生命進(jìn)程中
C、成熟期D、卵裂期

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根據(jù)下列材料回答有關(guān)問題:
材料  巴氏小體存在于雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,是指在分裂間期細(xì)胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動(dòng)的X染色體(雄性個(gè)體的細(xì)胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細(xì)胞的標(biāo)記.某科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果如下表所示:(年輕女性體細(xì)胞用A表示,年老男性體細(xì)胞用B表示)
實(shí)驗(yàn)方法 細(xì)胞增殖情況 備注
實(shí)驗(yàn)1 單獨(dú)培養(yǎng)A 增殖次數(shù)多 實(shí)驗(yàn)中所需條件相同,并且都能滿足細(xì)胞增殖的需要
單獨(dú)培養(yǎng)B 增殖次數(shù)少
混合培養(yǎng)A與B A細(xì)胞增殖次數(shù)多
B細(xì)胞增殖次數(shù)少
實(shí)驗(yàn)2 將去核的A與完整的B融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) 細(xì)胞增殖次數(shù)少
將去核的B與完整的A融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng) 細(xì)胞增殖旺盛
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞
 

(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是什么?實(shí)驗(yàn)中為什么要選用年輕女性和年老男性的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)?
 

(3)實(shí)驗(yàn)2的目的是什么?本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到預(yù)期目的?
 
為什么?
 

(4)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明細(xì)胞可無限增殖?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),如圖曲線表示該容器內(nèi)氧氣量的變化情況.請(qǐng)回答下列問題:
(1)小麥葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有
 

(2)B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.
(3)A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將
 

(4)0~5min時(shí),密閉容器內(nèi)氧氣量減少的原因是
 
.5~15min時(shí),
密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?div id="2hgmxep" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)如果小麥的呼吸速率自始至終不變,則在5~15min,小麥的平均光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是
 
mol/min.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查.下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量分析表.回答下列問題:(單位:J/hm2?a)
營養(yǎng)級(jí) 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸釋放量
A 2.48×1010 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010
B 2.40×107 6.00×105 4.00×105 2.30×107
C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×108
(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表
 
中所固定的.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

(3)該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為
 

(4)生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究.調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初的一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%.
I.研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量.
Ⅱ.根據(jù)
 
,構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0?λt,由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是
 

Ⅲ.重復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量,對(duì)所建立的模型進(jìn)行
 
,以利于鼠害的防治.

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甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時(shí)測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分布于
 
上.提取綠葉中的色素時(shí),為保護(hù)色素,要加入的化學(xué)藥品是
 
,其中葉綠素主要吸收
 
光.
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是
 
(填圖中序號(hào)).
(3)若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則甲圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí),甲圖中⑥的去向是
 

(5)乙圖中O~D間此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為
 
,光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3.表示)
(6)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè),葉綠體吸收CO2速率最大的時(shí)刻是第
 
小時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 

(7)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),丙圖中c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示植株水平放置一段時(shí)間后根和莖的生長情況,如圖B為生長素濃度對(duì)根或莖生長的影響,請(qǐng)結(jié)合兩圖分析根部和莖部生長素濃度的情況,以下對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A、根部:甲-b、乙-c  莖部:丙-a、丁-b
B、根部:甲-a、乙-c  莖部:丙-c、丁-b
C、根部:甲-b、乙-c  莖部:丙-c、丁-b
D、根部:甲-b、乙-a  莖部:丙-a、丁-b

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