Question

14．圖是某中學研究性學習小組的同學在學習了生態(tài)系統(tǒng)的知識后，設計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請結合課本知識回答有關問題
（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)．該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是實現(xiàn)能量的多級利用和物質(zhì)循環(huán)利用，提高能量利用率．
（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng)，下列有關該生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是ABC
A．使廢物資源化　　  　
B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入，有利于保護環(huán)境
C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng) 
D．人占主導地位，是其它生物生存的物質(zhì)和能量基礎
（3）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是人，各種生物所利用的能量最終來源于光能．
（4）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（5）可以向沼氣池添加的產(chǎn)氣原料是豬雞的糞便、農(nóng)戶的廢棄物、糧食、蔬菜、秸稈等；該池要接種的菌種是產(chǎn)甲烷桿菌，接種后要想產(chǎn)出沼氣，必須采取的措施是隔絕空氣，理由是產(chǎn)甲烷桿菌為嚴格厭氧型生物，有氧存在對其有害．
（6）該系統(tǒng)設計要遵循的生態(tài)學原理是物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性、系統(tǒng)學和工程學原理．

Answer 1

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．

解答 解：（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)．該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是實現(xiàn)能量的多級利用和物質(zhì)循環(huán)利用，提高能量利用率．
（2）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)使廢物資源化，A正確；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入，有利于保護環(huán)境，B正確；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中由于動植物種類少，營養(yǎng)結構簡單，抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)，C正確；生產(chǎn)者占主導地位，是其他生物生存的基礎，D錯誤．故選：ABC．
（3）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是人，沒有人，生態(tài)系統(tǒng)將崩潰，各種生物所利用的能量最終來源于光能．
（4）蘑菇和蚯蚓屬于營腐生生活的真菌和動物，屬于分解者．
（5）可以向沼氣池添加的產(chǎn)氣原料是豬雞的糞便、農(nóng)戶的廢棄物、糧食、蔬菜、秸稈等；該池要接種的菌種是產(chǎn)甲烷桿菌，接種后要想產(chǎn)出沼氣，必須隔絕空氣，理由是產(chǎn)甲烷桿菌為嚴格厭氧型生物，有氧存在對其有害．
（6）該系統(tǒng)設計要遵循的生態(tài)學原理是物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性、系統(tǒng)學和工程學原理．
故答案為：
（1）能量流動      物質(zhì)循環(huán)   實現(xiàn)能量的多級利用和物質(zhì)循環(huán)利用，提高能量利用率
（2）ABC
（3）人      光能
（4）分解者
（5）豬雞的糞便、農(nóng)戶的廢棄物、糧食、蔬菜、秸稈等         隔絕空氣         產(chǎn)甲烷桿菌為嚴格厭氧型生物，有氧存在對其有害
（6）物質(zhì)循環(huán)再生    物種多樣性、系統(tǒng)學和工程學原理

點評 本題主要考查生態(tài)學的相關知識，考查學生的理解能力和獲取信息能力．據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，生態(tài)農(nóng)業(yè)建設中，并不是食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好．因為食物鏈長，各食物鏈中的生物數(shù)量難以達到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟效益；營養(yǎng)級多，高層次營養(yǎng)級生物獲得的能量較少，該營養(yǎng)級生物數(shù)量也較少．