在生物體內(nèi),各類物質(zhì)或分子中是經(jīng)過(guò)一系列代謝步驟合成的,每一步都受特定的酶催化,現(xiàn)假設(shè)已分離到某種微生物的5種突變體(1-5),它們都不能合成生長(zhǎng)所必須的物質(zhì)G,但是在該微生物合成途徑中,物質(zhì)ABCDE都是必須的,但不知它們的合成順序;于是分析這幾種物質(zhì)對(duì)各種突變體生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下(“+“表示加入相應(yīng)物質(zhì),微生物能正常生長(zhǎng)):
加入的物質(zhì)
A B C D E G
突變體1 - - + - - +
突變體2 - - + - + +
突變體3 - - - - - +
突變體4 + - + - + +
突變體5 + - + + + +
請(qǐng)分析突變體4在哪兩種物質(zhì)之間合成被阻斷( 。
A、B到DB、D到A
C、A到ED、E到C
考點(diǎn):基因突變的特征,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變最易發(fā)生于DNA分子復(fù)制過(guò)程中,即細(xì)胞有絲分裂間期(導(dǎo)致體細(xì)胞發(fā)生突變)或減數(shù)第一次分裂前的間期(導(dǎo)致生殖細(xì)胞發(fā)生突變).
基因突變的特征:(1)基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘;?)變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的;(3)基因突變的頻率是很低的;(4)多數(shù)是有害的,但不是絕對(duì)的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境.
解答: 解:由表格可得出物質(zhì)ABCDE的合成順序是BDAEC,突變體4需要AEC物質(zhì)才能正常生長(zhǎng),自身可以合成BD物質(zhì),所以突變體4應(yīng)是在D到A兩種物質(zhì)之間合成被阻斷.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因突變的特點(diǎn),解答本題的關(guān)鍵是要會(huì)分析表格,能從表中獲取需要的信息.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必需的.如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中a是胰島素,肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后,可引起糖元的合成速率加快
B、乙圖中的b是細(xì)胞表面受體,乙圖細(xì)胞是受信號(hào)分子作用的效應(yīng)器
C、丙圖中生理過(guò)程產(chǎn)生抗體與抗體的分泌都需要消耗能量
D、丙圖中的抗體是由附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸至相應(yīng)部位,再進(jìn)一步加工后分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分離不同種類的蛋白質(zhì)依據(jù)的原理有(  )
A、分子的形狀和大小
B、所帶電荷的性質(zhì)和多少、吸附性質(zhì)
C、對(duì)其他分子的親和力
D、蛋白質(zhì)分子的溶解度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在自然環(huán)境良好的情況下的群落演 替中,下列情況不可能發(fā)生的是(  )
A、群落中物種組成不斷變化
B、開始時(shí)的物種數(shù)目上升,然后趨于穩(wěn)定
C、生態(tài)系統(tǒng)中生物量不斷下降
D、生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物不斷上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果圖1表示纖維素的結(jié)構(gòu)組成方式,那么符合圖2所示結(jié)構(gòu)組成方式的是( 。
①RNA    ②多肽  ③固醇.
A、①②③B、②③C、①③D、①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高爾基體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、高爾基體膜具有流動(dòng)性
B、消化酶從合成到分泌不經(jīng)過(guò)高爾基體
C、高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D、高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于艾滋病的敘述中不正確的是(  )
A、可通過(guò)握手傳播
B、艾滋病患者的根本原因是病毒感染,艾滋病可通過(guò)母嬰傳播
C、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是攻擊B細(xì)胞和T細(xì)胞,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能
D、人體感染HIV后潛伏期可達(dá)2~10年

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、原癌基因是細(xì)胞癌變時(shí)產(chǎn)生的
B、無(wú)絲分裂的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制
C、細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
D、記憶細(xì)胞無(wú)增殖分化能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),是將四種轉(zhuǎn)錄因子基因通過(guò)病毒載體導(dǎo)入小鼠成纖維細(xì)胞,并對(duì)其誘導(dǎo)轉(zhuǎn)化而產(chǎn)生的與胚胎干細(xì)胞相似的細(xì)胞,后來(lái),科學(xué)家又誘導(dǎo)人皮膚纖維母細(xì)胞成為iPS細(xì)胞,iPS細(xì)胞在體外已成功地分化為神經(jīng)元、心血管細(xì)胞等多種組織細(xì)胞,關(guān)于iPS細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、iPS細(xì)胞和胚胎干細(xì)胞一樣具有發(fā)育的全能性
B、iPS細(xì)胞在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可能具有廣闊的應(yīng)用前景
C、與經(jīng)典的胚胎干細(xì)胞技術(shù)相比,iPS技術(shù)不使用胚胎,因此不涉及倫理問(wèn)題
D、iPS技術(shù)可用病人自己的體細(xì)胞制備干細(xì)胞,不會(huì)有免疫排斥和安全性問(wèn)題

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