在自然環(huán)境良好的情況下的群落演 替中,下列情況不可能發(fā)生的是( 。
A、群落中物種組成不斷變化
B、開始時(shí)的物種數(shù)目上升,然后趨于穩(wěn)定
C、生態(tài)系統(tǒng)中生物量不斷下降
D、生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物不斷上升
考點(diǎn):群落的演替
專題:
分析:本題主要考查群落的演替.
1、定義:隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程.
2、類型:初生演替和次生演替
(1)初生演替:指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生演替,如:沙丘、火山巖、冰川泥.過程:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段(頂級(jí)群落)(缺水的環(huán)境只能到基本植物階段).
(2)次生演替:在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如發(fā)芽地下莖)的地方發(fā)生的演替.如:火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田.
解答: 解:A、群落演替的過程中物種組成不斷變化,A錯(cuò)誤;
B、群落演替開始時(shí)的物種數(shù)目上升,然后趨于穩(wěn)定,B錯(cuò)誤;
C、群落演替的過程中生態(tài)系統(tǒng)中生物量不斷上升,C正確;
D、群落演替的過程中生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物不斷上升,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.還要知道,群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).(1)垂直結(jié)構(gòu):指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象.植物分層因群落中的生態(tài)因子-光的分布不均,由高到低分為喬木層、灌木層、草本層;動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次的食物和微環(huán)境不同.(2)水平結(jié)構(gòu):指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布.影響因素:地形、光照、濕度、人與動(dòng)物影響等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示的是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖,圖2是實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)裝置圖.請(qǐng)分析回答下列問題

(1)圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與
 
有關(guān).
(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
 
;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對(duì)H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué),其原因是
 

(4)曲線c形成的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸過程中共有的是( 。
A、產(chǎn)生CO2
B、分解葡萄糖
C、產(chǎn)生ATP
D、放出O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

人雖然不進(jìn)行運(yùn)動(dòng),但是盡力憋氣后呼吸運(yùn)動(dòng)會(huì)加深加快,其原因是( 。
A、血液中氧合血紅蛋白的含量降低
B、血液中的二氧化碳濃度升高
C、血液循環(huán)不暢
D、靜脈中血液回心速度減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下各項(xiàng)生物學(xué)研究及所采取的處理方法不相符合的是( 。
選項(xiàng) 研究內(nèi)容 處理方法
A 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)用高莖♀×矮莖♂ 母本去雄并套袋,然后人工授粉并套袋
B 研究紅綠色盲的遺傳方式 在患者家系中調(diào)查
C 研究DNA的半保留復(fù)制 用H標(biāo)記的尿嘧啶核糖苷酸作原料
D 證明某種群是否在退化 檢測種群的基因頻率的變化
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

“華南虎照片事件”終于塵埃落定,所謂“華南虎照片”系假照片,“拍照人”周正龍涉嫌詐騙罪被逮捕.下列敘述不符合生物學(xué)原理的是( 。
A、野生華南虎繁殖的基本單位是種群
B、直接影響野生華南虎種群密度變化的是出生率、死亡率和遷入率、遷出率
C、如果野外發(fā)現(xiàn)野生華南虎,可進(jìn)行易地保護(hù)
D、生活在動(dòng)物園中的老虎可以組成一個(gè)種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi),各類物質(zhì)或分子中是經(jīng)過一系列代謝步驟合成的,每一步都受特定的酶催化,現(xiàn)假設(shè)已分離到某種微生物的5種突變體(1-5),它們都不能合成生長所必須的物質(zhì)G,但是在該微生物合成途徑中,物質(zhì)ABCDE都是必須的,但不知它們的合成順序;于是分析這幾種物質(zhì)對(duì)各種突變體生長的影響,結(jié)果如下(“+“表示加入相應(yīng)物質(zhì),微生物能正常生長):
加入的物質(zhì)
A B C D E G
突變體1 - - + - - +
突變體2 - - + - + +
突變體3 - - - - - +
突變體4 + - + - + +
突變體5 + - + + + +
請(qǐng)分析突變體4在哪兩種物質(zhì)之間合成被阻斷( 。
A、B到DB、D到A
C、A到ED、E到C

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體甲狀腺激素的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、碘是甲狀腺激素合成的重要原料,缺碘會(huì)引起大脖子病
B、甲狀腺激素水平低時(shí)不可以通過口服的方式補(bǔ)充
C、甲狀腺激素和生長激素相互協(xié)同,調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育
D、寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增多,有利于細(xì)胞產(chǎn)生更多的熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

啤酒生產(chǎn)時(shí),麥芽中多酚氧化酶(PPO)的作用會(huì)降低啤酒質(zhì)量,因此,制備麥芽過程中需降低其活性.如圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、PPO催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng)
B、相同溫度時(shí),pH7.8的酶促反應(yīng)產(chǎn)物比pH8.4的少
C、在制備麥芽過程中應(yīng)將反應(yīng)條件控制在溫度80℃、pH8.4
D、高于90℃,若PPO發(fā)生熱變性,一定溫度范圍內(nèi)溫度越高變性越快

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