下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、高爾基體膜具有流動(dòng)性
B、消化酶從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體
C、高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D、高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：高爾基體膜等生物膜的主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì)，且具有一定的流動(dòng)性；高爾基體在動(dòng)物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，抗體是分泌蛋白，其分泌過程必須經(jīng)過高爾基體的加工．
解答： 解：A、高爾基體膜成分并不是靜止的，說明高爾基體膜具有一定的流動(dòng)性，A正確；
B、消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成分泌相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，B錯(cuò)誤；
C、高爾基體膜等生物膜的主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì)，C正確；
D、在分泌蛋白合成過程中，高爾基體對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查高爾基體相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生了解生物膜的成分，理解生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握分泌蛋白的合成過程，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中甲、乙兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況，有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、在黑暗環(huán)境中甲乙結(jié)構(gòu)都將停止其生理活動(dòng)
B、甲、乙結(jié)構(gòu)均能產(chǎn)生ATP，并都能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C、當(dāng)乙的生理活動(dòng)強(qiáng)度大于甲時(shí)，植物表現(xiàn)為積累有機(jī)物
D、通過增施農(nóng)家肥、成行通風(fēng)能增加植株周圍CO2，促進(jìn)甲的生理活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人雖然不進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，但是盡力憋氣后呼吸運(yùn)動(dòng)會(huì)加深加快，其原因是（　�。�
A、血液中氧合血紅蛋白的含量降低
B、血液中的二氧化碳濃度升高
C、血液循環(huán)不暢
D、靜脈中血液回心速度減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

“華南虎照片事件”終于塵埃落定，所謂“華南虎照片”系假照片，“拍照人”周正龍涉嫌詐騙罪被逮捕．下列敘述不符合生物學(xué)原理的是（　�。�
A、野生華南虎繁殖的基本單位是種群
B、直接影響野生華南虎種群密度變化的是出生率、死亡率和遷入率、遷出率
C、如果野外發(fā)現(xiàn)野生華南虎，可進(jìn)行易地保護(hù)
D、生活在動(dòng)物園中的老虎可以組成一個(gè)種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，各類物質(zhì)或分子中是經(jīng)過一系列代謝步驟合成的，每一步都受特定的酶催化，現(xiàn)假設(shè)已分離到某種微生物的5種突變體（1-5），它們都不能合成生長(zhǎng)所必須的物質(zhì)G，但是在該微生物合成途徑中，物質(zhì)ABCDE都是必須的，但不知它們的合成順序；于是分析這幾種物質(zhì)對(duì)各種突變體生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下（“+“表示加入相應(yīng)物質(zhì)，微生物能正常生長(zhǎng)）：
加入的物質(zhì)
A B C D E G
突變體1 - - + - - +
突變體2 - - + - + +
突變體3 - - - - - +
突變體4 + - + - + +
突變體5 + - + + + +
請(qǐng)分析突變體4在哪兩種物質(zhì)之間合成被阻斷（　　）
A、B到DB、D到A
C、A到ED、E到C

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的說法正確的是（　　）
A、胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群性狀完全相同的個(gè)體
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要激素處理以提高分化率
C、重組質(zhì)粒中的抗性基因與目的基因表達(dá)時(shí)共用一套遺傳密碼
D、將特定的病毒注射到相應(yīng)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)可獲得特定的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體甲狀腺激素的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、碘是甲狀腺激素合成的重要原料，缺碘會(huì)引起大脖子病
B、甲狀腺激素水平低時(shí)不可以通過口服的方式補(bǔ)充
C、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素相互協(xié)同，調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)發(fā)育
D、寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增多，有利于細(xì)胞產(chǎn)生更多的熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行遺傳病情況調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位男生患有兩種遺傳病，進(jìn)一步調(diào)查后畫出其家族的遺傳病系譜圖如圖（設(shè)甲病的顯性基因?yàn)锳、隱性基因?yàn)閍；乙病的顯性基因?yàn)锽、隱性基因?yàn)閎）．下列據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳
B、若Ⅱ7與Ⅱ8再生一個(gè)患甲病女兒的概率為3/8
C、若Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者，若Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚，生育的子女患病的概率為17/24
D、若Ⅲ-9與Ⅲ-13結(jié)婚，其子女均正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為：①
脫分化
②
再分化
③→④；對(duì)此敘述有錯(cuò)誤的是（　　）
A、②→③的再分化過程中，當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的濃度比低時(shí)，有利于根的發(fā)生
B、②包裹上人造種皮可獲得人工種子
C、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性
D、③→④過程包括細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

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