生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，以下就有關(guān)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)描述正確的是（　�。�
A、在研究溫度和PH值對(duì)酶活性影響時(shí)，可分別用H2O2和淀粉為反應(yīng)物
B、以豌豆為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)必須對(duì)父體和母體分別進(jìn)行去雌和去雄
C、葉綠體色素提取后的分離和對(duì)提取胡蘿卜素粗產(chǎn)品鑒定的方法和原理基本相同
D、在菊花的組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)要對(duì)分裝的培養(yǎng)基連同器械以及外植物一起進(jìn)行滅菌，定期更換培養(yǎng)基
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素,單因子和雙因子雜交實(shí)驗(yàn),用組織培養(yǎng)法培養(yǎng)花卉等幼苗
專(zhuān)題：
分析：由于過(guò)氧化氫在常溫下也能分解成水和氧氣，因此不能用過(guò)氧化氫作為溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)的底物；豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花授粉植物，因此利用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要對(duì)母本去雄；葉綠體色素的分離方法和胡蘿卜素粗產(chǎn)品鑒定的方法都是紙層析法；植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需要無(wú)菌操作，因此對(duì)培養(yǎng)基、器械需要滅菌，外植體需要進(jìn)行消毒處理，不需要定期更換培養(yǎng)基．
解答： 解：A、由于過(guò)氧化氫在常溫下也能分解成水和氧氣，因此不能用過(guò)氧化氫作為溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)的底物，A錯(cuò)誤；
B、豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花授粉植物，因此利用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要對(duì)母本去雄，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體色素的分離方法和胡蘿卜素粗產(chǎn)品鑒定的方法都是紙層析法，C正確；
D、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需要無(wú)菌操作，因此對(duì)培養(yǎng)基、器械需要滅菌，外植體需要進(jìn)行消毒處理，不需要定期更換培養(yǎng)基；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需要定期更換培養(yǎng)液，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查教材中的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟熟練掌握是解答該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年8月9日，意大利和丹麥科學(xué)家發(fā)表文章稱(chēng)，他們?cè)诘刂泻：５滋綄の粗飼r(shí)發(fā)現(xiàn)，在無(wú)氧和高鹽度的海底沉積物中，生活著3種屬于鎧甲動(dòng)物門(mén)（Loricifera）的多細(xì)胞動(dòng)物．這些動(dòng)物只有1毫米長(zhǎng)，在被發(fā)現(xiàn)時(shí)保持著活躍的新陳代謝．下列關(guān)于這些動(dòng)物的敘述中不正確的是（　　）
A、這些動(dòng)物是由細(xì)胞組成的，它們能進(jìn)行有絲分裂
B、它們的代謝類(lèi)型是異養(yǎng)厭氧型，細(xì)胞內(nèi)缺少線粒體
C、這些生物的細(xì)胞內(nèi)一定可以產(chǎn)生酶和ATP
D、這些生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素是在胰島β細(xì)胞中合成的，剛合成的多肽稱(chēng)前胰島素原，在信號(hào)肽酶的作用下，前胰島素原的信號(hào)肽被切除，同時(shí)形成二硫鍵，成為胰島素原．最后胰島素原通過(guò)蛋白酶的水解作用，生成胰島素和一個(gè)C肽（如圖所示）．則由前胰島素原生成胰島素需要消耗幾個(gè)水分子（　　）
A、2個(gè)B、3個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，所得數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏小的是（　　）
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C、用未消毒的種子為實(shí)驗(yàn)材料測(cè)定呼吸速率
D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)小方格內(nèi)的菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響厭氧呼吸的強(qiáng)度，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量
B、初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌
C、乳酸是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)分子，產(chǎn)生于細(xì)胞溶膠
D、據(jù)圖判斷血糖含量的升高也能促進(jìn)胰島素的合成和分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體唾液腺細(xì)胞中的某生理過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中的②與⑥是同種物質(zhì)
B、若②中A+U占36%，則①對(duì)應(yīng)片段中G占32%
C、圖中的⑤可能對(duì)淀粉水解起催化作用
D、圖中④攜帶的氨基酸密碼子為UCA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)簡(jiǎn)述突觸小體與突觸的區(qū)別（具體答出突觸小體與突觸分別由什么組成）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)栐陔s交實(shí)驗(yàn)中選用了豌豆的7對(duì)相對(duì)性狀，其中從播種到收獲得到種子需要一年．
性狀 種子形狀 子葉顏色 種皮顏色 豆莢形狀 豆莢顏色 花的位置 莖的高度
顯性 圓滑（R） 黃色（Y） 灰色（G） 飽滿（B） 綠色（A） 葉腋（H） 高莖（D）
隱性 皺縮（r） 綠色（y） 白色（g） 皺縮（b） 黃色（a） 頂生（h） 矮莖（d）
（1）就7對(duì)相對(duì)性狀而言，孟德?tīng)栠x擇
 
兩對(duì)性狀研究自由組合定律時(shí)觀察到F2性狀分離比9：3：3：1所用時(shí)間最短，原因是
 
．
（2）僅研究種皮和子葉兩對(duì)相對(duì)性狀．現(xiàn)用純合灰種皮黃子葉作父本，純合白種皮綠子葉作母本，雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．
①若從F2植株上摘取一個(gè)豆莢剝開(kāi)后，觀察到有黃子葉和綠子葉兩種種子，若再隨機(jī)摘取一個(gè)豆莢，不考慮突變和空莢，預(yù)測(cè)觀察到的種子子葉的情況有
 
．
②若將F1的植株自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株，其中有10株結(jié)灰色種子共300粒，有5株結(jié)白色種子共100粒，則子代的性狀分離往往與孟德?tīng)柖深A(yù)期分離比不相符，最可能的原因是
 
．
③如果親本雜交失敗，導(dǎo)致自花受粉，則F1植株的表現(xiàn)型為
 
；如果雜交正常，但親本發(fā)生基因突變，導(dǎo)致F1植株群體中出現(xiàn)個(gè)別白種皮綠子葉的植株，該植株最可能的基因型為
 
，發(fā)生基因突變的親本是
 
本．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌、酵母菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析．以下分析結(jié)果正確的是（　　）
A、含有水、DNA、RNA、糖元、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織和玉米
B、只有乳酸菌沒(méi)有染色體
C、含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌
D、既有DNA又有細(xì)胞壁的是玉米組織、小白鼠組織、酵母菌

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