某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花.有一年,洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子,開紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.回答下列有關(guān)的問(wèn)題:
(1)該地所有的該種植物群體屬于一個(gè)
 
,其中全部的個(gè)體所含有的全部基因,叫做
 

(2)洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子后,該群體的A基因頻率為
 

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為
 
是生物進(jìn)化的基本單位,
 
決定生物進(jìn)化的方向.
考點(diǎn):基因頻率的變化,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是種群的概念,基因庫(kù)的概念,基因頻率的計(jì)算方法,自然選擇在生物進(jìn)化中的作用,先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)種群是生活在一定自然區(qū)域內(nèi),同種生物所有個(gè)體的綜合,因此該地所有的該種植物群體屬于一個(gè)種群;種群中所有個(gè)體的全部基因組成這個(gè)種群的基因庫(kù).
(2)由題意可知,AA=55%,Aa=40%,aa=5%,因此該群體的A基因頻率為55%+
1
2
×
40%=75%.
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的單位是種群,生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的.
故答案為:
(1)種群  基因庫(kù)
(2)75%
(3)種群  自然選擇
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解和識(shí)記所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕦?dǎo)致脊髓胸段折斷、大腦皮層語(yǔ)言中樞H區(qū)(聽覺(jué)性語(yǔ)言中樞)受損,下列現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)的是( 。
A、聽覺(jué)喪失而聽不懂他人講話
B、不能發(fā)生膝跳反射
C、刺激下肢有感覺(jué)但不能運(yùn)動(dòng)
D、大小便失禁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2,4-D涂抹子房,得到的無(wú)子番茄果實(shí)平均重量見圖:據(jù)圖得出的正確結(jié)論是( 。
A、2,4-D濃度超過(guò)25mg?L-1,對(duì)果實(shí)發(fā)育起抑制作用
B、2,4-D與生長(zhǎng)素的作用效果相同
C、2,4-D誘導(dǎo)無(wú)子番茄的最適濃度大約為20mg?L-1
D、2,4-D不僅有促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的作用,還有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖幾種實(shí)驗(yàn)裝置中,其中有錯(cuò)誤的是( 。
A、葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)
B、土壤小動(dòng)物類群豐富度實(shí)驗(yàn)
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)
D、果酒發(fā)酵實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)把植物細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)
 
 
分離的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象叫做質(zhì)壁分離.要想使質(zhì)壁分離復(fù)原,只要將這個(gè)植物細(xì)胞放在
 
中就可以了.
(2)成熟的植物細(xì)胞通過(guò)
 
方式吸收或失去水分,其必須具備兩個(gè)條件:A、具有半透膜,在植物細(xì)胞中,它的半透膜包括
 
 
、
 
三部分.B、
 
 
之間存在濃度差.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖片后得出如下結(jié)論,不正確的是( 。
A、葉綠體和線粒體都有雙層膜
B、部分核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜相連
D、液泡是最大的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答:

(1)由圖①和圖②可以證明胚芽鞘具有
 
.由圖④和圖⑤可以證明感受光刺激的部位是
 

(2)由圖
 
和圖
 
可以證明胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸.
(3)1931年,科學(xué)家首次分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)是
 

(4)為了研究生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸方向,科學(xué)家做了圖2所示實(shí)驗(yàn).其中,A、B、C、D為切去尖端的胚芽鞘,供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在如圖所示的⑧、⑨方框中分別畫出胚芽鞘C、D的生長(zhǎng)示意圖.該實(shí)驗(yàn)證明:生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系.下面是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中①③分別代表
 
 

(2)正常人血漿pH為
 

A.7.35~7.45         B.7~8
C.6~7               D.7.25~7.35
(3)血漿的pH之所以能保持穩(wěn)定,與它含有
 
等離子有關(guān).
(4)要完成圖中體現(xiàn)的生理活動(dòng),除了呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和排泄系統(tǒng)之外,還需要
 
系統(tǒng)的參與.
(5)目前普遍認(rèn)為
 
網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物大分子在生物體生命活動(dòng)中具有重要的作用.碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵與其他多種原子相結(jié)合,碳原子之間也可以單鍵、雙鍵或三鍵結(jié)合成鏈狀或環(huán)狀結(jié)構(gòu),從而形成生物大分子.以上事實(shí)可以說(shuō)明( 。
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的
③碳元素是各種大分子化合物中數(shù)量最多的元素
④碳元素是組成生物體內(nèi)生物大分子的最基本元素.
A、②③④B、③④
C、②④D、①③④

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