如圖為光合作用過程的示意圖．在適宜條件下栽培的小麥，如果突然將 c 降低至極低水平（其他條件不變），則 a、b 在葉綠體中的含量變化將會是（　　）
A、a上升、b下降
B、a、b都上升
C、a、b都下降
D、a下降、b上升
考點：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：分析題圖：葉綠體類囊體膜是光反應(yīng)的場所，光反應(yīng)的物質(zhì)變化包括水的分解和ATP的合成，并為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，所以a、b是ATP和、[H]；葉綠體基質(zhì)是暗反應(yīng)的場所，暗反應(yīng)的物質(zhì)變化包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，所以圖中c是二氧化碳．
解答： 解：二氧化碳濃度直接影響暗反應(yīng)中二氧化碳的固定．在適宜條件下栽培的小麥，如果突然將二氧化碳降低至極低水平（其他條件不變），則二氧化碳的固定速率減慢，生成的三碳化合物減少，進而使三碳化合物的還原速率減慢，消耗的ATP和[H]減少，所以葉綠體中ATP和[H]的含量升高．
故選B．
點評：本題結(jié)合光合作用過程示意圖，考查光合作用過程及影響因素，意在考查考生的識記能力和識圖能力；理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為兩先天性愚型患者的遺傳圖解．假如發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則下列敘述錯誤的是（　�。�
A、患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方
B、患者2的父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯
C、患者1體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親
D、額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBB的個體，通過下列方法可以分別將它們的后代轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐停孩貯ABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB．則下列排列正確的是（　�。�
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細胞融合
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述，正確的一項是（　�。�
①胰島素能促進組織細胞加速攝取和利用葡萄糖；
②胰島素能促進組織細胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化為各種氨基酸；
③胰高血糖素能促進肝糖原和肌糖原分解為血糖；
④胰高血糖素能促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進化的敘述正確的是（　　）
A、生物受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異都是不遺傳的
B、環(huán)境條件的變化對突變體都是有害的
C、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)是通過漫長的共同進化形成的
D、如果環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知一個蛋白質(zhì)分子由兩條多肽鏈組成，連接蛋白質(zhì)分子中氨基酸的肽鍵共有198個，則轉(zhuǎn)錄成mRNA的DNA中，最少應(yīng)有C和T多少個？（　�。�
A、200B、400
C、600D、800

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫，下列屬于體液免疫功能的是（　�。�
A、裂解病毒感染的細胞
B、合成抗體抑制病菌繁殖
C、分泌淋巴因子以增強免疫效應(yīng)
D、分泌溶菌酶殺滅病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動．某興趣圍繞腎上腺素和心得安的功能進行了實驗研究，結(jié)果如表所示，請完善實驗報告并回答相關(guān)問題：
注射藥劑種類
組別
心得安
腎上腺素		 耗氧量（×103mL）
A 2．O
B + 1.7
C + 2.5[
D + + 2.1
（1）Ι  實驗?zāi)康模禾骄?div id="ta27xw4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．Ⅱ材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測耗氧量裝置（如圖），腎上腺素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）．Ⅲ方法步驟：
（2）選取大小、生長狀況相同的小鼠20只，
 
；
（3）
 
；
（4）
 
．Ⅳ結(jié)果分析：
（5）為方便比較表中各組數(shù)值，請選擇適宜的圖表類型繪圖（如圖）．

（6）結(jié)果表明
 
（結(jié)論）．
（7）除了控制環(huán)境相同外，實驗可再設(shè)置一個不放入小鼠的對照裝置，其目的是用于
 
，從而使測得的數(shù)值更精確．

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科目：高中生物 來源： 題型：

螳螂捕蟬，黃雀在后．若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物，且取食螳螂的比例占
1
4
，則在該食物網(wǎng)中，當(dāng)綠色植物能量增加G千焦時，黃雀獲得的能量最多增加（　　）
A、
6G
125
千焦
B、
3G
125
千焦
C、
G
50
千焦
D、
G
550
千焦

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