圖為兩先天性愚型患者的遺傳圖解．假如發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則下列敘述錯誤的是（　　）
A、患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方
B、患者2的父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯
C、患者1體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親
D、額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致
考點：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致；若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，患者1體內(nèi)的額外染色體可能來自其母親（減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導(dǎo)致或減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導(dǎo)致的），也有可能來自父親（減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導(dǎo)致的或減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導(dǎo)致）；患者2體內(nèi)的額外染色體來自父方，是父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯（姐妹染色單體分開后移到同一極）導(dǎo)致的．
解答： 解：A、若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，根據(jù)染色體組成，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方，故A正確；
B、患者2體內(nèi)的額外染色體來自父方，是父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯（姐妹染色單體分開后移到同一極）導(dǎo)致的，故B正確；
C、患者1體內(nèi)的額外染色體可能來自其母親（減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導(dǎo)致或減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導(dǎo)致的），也有可能來自父親（減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導(dǎo)致的或減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導(dǎo)致），故C錯誤；
D、若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致，故D正確．
故選C．
點評：本題結(jié)合染色體組成圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物體內(nèi)含有某些毒素，以阻止動物食用．研究發(fā)現(xiàn)，如果將毒素注入到植物根尖細胞中，則該毒素對自身細胞也有毒；且這種毒素分布在最大的細胞器內(nèi)，受熱以后失活．下列推測錯誤的是（　�。�
A、毒素貯存在中央液泡內(nèi)
B、毒素貯存在線粒體中
C、毒素可能是某種酶
D、毒素的生物活性與存在部位有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地區(qū)建立了“稻一鴨”共作的生態(tài)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系（如圖所示），實現(xiàn)了稻、鴨的雙豐收．請回答下列問題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 
，鴨屬于
 
 消費者，鴨糞便中的能量屬于該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中
 
體內(nèi)的能量．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了能量的
 
和物質(zhì)的
 
．過去，羽毛加工廠通常將廢棄的羽毛填埋于土壤中，利用土壤中的微生物將其分解．為了充分利用．廢棄羽毛中的蛋白質(zhì)資源，某研究小組欲從土壤中分離出能夠水解羽毛角蛋白的細菌，他們應(yīng)從
 
的土壤處取樣．
（3）研究人員嘗試?yán)糜鹈壑瞥娠暳咸砑觿蕴娲~粉添加劑來飼養(yǎng)產(chǎn)蛋雞．請設(shè)計實驗探究羽毛粉能否替代魚粉作為飼料添加劑飼養(yǎng)產(chǎn)蛋雞．
實驗材料：養(yǎng)殖的蛋雞若干只，含羽毛粉的飼料，含魚粉的飼料．
實驗步驟：
①將實驗用雞
 
；
②
 
，其他飼養(yǎng)條件相同；
③觀察記錄、統(tǒng)計各組雞的
 
．
預(yù)期結(jié)果及分析：
如果
 
，說明羽毛粉能替代魚粉；
如果
 
，說明羽毛粉不能替代魚粉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于血壓的敘述，錯誤的是（　�。�
A、收縮壓、舒張壓是心室收縮、舒張時測得的動脈壓力
B、交感神經(jīng)興奮，血壓升高
C、正常人血壓在一天中穩(wěn)定不變
D、血壓值與動脈血管的彈性、血液量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響，在下曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個點，對它們的含義的敘述正確的有（　�。�
①M點時，植物葉肉細胞內(nèi)合成ATP的場所只有線粒體
②若適當(dāng)降低大棚溫度，則N點將會向右移動
③O點時，限制植物體的光合作用強度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強度
④P點時，若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補充光照，綠光燈效果最好
⑤Q點光照強度時，適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、食物鏈中捕食關(guān)系的維持需要生物群落內(nèi)的反饋調(diào)節(jié)
B、甲狀腺激素、性激素、胰島素都可以通過反饋調(diào)節(jié)直接作用于下丘腦
C、反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
D、當(dāng)細胞中的ATP供過于求時，ATP會干擾ATP合成酶的作用，這屬于負反饋

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：
實驗一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實驗二  給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示．請據(jù)圖分析回答：
（1）25～40min期間兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是
 
．根據(jù)圖1 結(jié)果推測，如果將A、B兩種植物混合種植在一個密閉環(huán)境中，能存活較長時間的是
 
．
（2）當(dāng)實驗一從開始經(jīng)過10min（此點兩曲線相交），A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物
 
．
（3）實驗二中，光照強度為a klx時，A植物產(chǎn)生[H]的場所是
 
．B植株產(chǎn)生的O2的去路有
 
．
（4）若給予的光照強度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時，一晝夜中A植物的干重
將
 
，B植物的干重將
 
．
（5）若將B種植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細胞呼吸消耗有機物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)．請分析回答：
組  別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù)，該綠葉細胞呼吸速率最高的溫度是
 
； 30℃時真正光合速率為：
 
mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用的暗反應(yīng)中沒有消耗的物質(zhì)是（　�。�
A、五碳化合物和酶
B、H2O和CO2
C、[H]和ATP
D、三碳化合物和五碳化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用過程的示意圖．在適宜條件下栽培的小麥，如果突然將 c 降低至極低水平（其他條件不變），則 a、b 在葉綠體中的含量變化將會是（　　）
A、a上升、b下降
B、a、b都上升
C、a、b都下降
D、a下降、b上升

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同步練習(xí)冊答案