A、染色體的自由組合是配子多樣性的唯一原因 |
B、同源染色體分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期 |
C、受精卵中的染色體一半來(lái)自于卵細(xì)胞,一半來(lái)自于精子 |
D、受精卵和本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)目一般相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì) | B、液泡膜 |
C、細(xì)胞壁 | D、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離 |
B、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅰ)的細(xì)胞中必含蔗糖 |
C、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅱ)的細(xì)胞中必含尿素 |
D、此圖顯示尿素可通過(guò)細(xì)胞膜,而蔗糖卻不能通過(guò)細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、垂體、甲狀腺、全身細(xì)胞 |
B、垂體、全身細(xì)胞、全身細(xì)胞 |
C、垂體、全身細(xì)胞、甲狀腺 |
D、下丘腦、甲狀腺、全身細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一種激素的濃度不同可能會(huì)產(chǎn)生正、負(fù)兩方面影響 |
B、植物的生長(zhǎng)發(fā)育只受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié) |
C、用同一濃度的生長(zhǎng)素溶液處理同一植物的不同器官,作用效果可能不同 |
D、無(wú)籽番茄的獲得利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、非特異性免疫對(duì)侵入體內(nèi)的多種病原體都有防御作用 |
B、記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)細(xì)胞周期會(huì)縮短 |
C、漿細(xì)胞可來(lái)源于B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞 |
D、特異性免疫反應(yīng)中,T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、標(biāo)志重捕法調(diào)凋查池塘中鯉魚的種群密度時(shí),部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落 |
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),從試管上層吸出培養(yǎng)液汁數(shù)且沒(méi)有震蕩試管 |
C、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物沒(méi)有打開(kāi)電燈 |
D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體 |
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