圖甲表示某一反射弧示意圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答問題:

(1)若刺激圖甲中a點,如圖中可以顯示其靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)電位變化的是
 

A.B.
C.D.
(2)圖甲中①代表
 
,③代表
 
.如果圖甲中a位置受到損傷,局部電流不能由此通過,則當(dāng)1處受到外界針刺刺激時,人體
 
(能、不能)感覺到疼痛.
(3)圖乙是
 
的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,其中⑨屬于下一個神經(jīng)元的
 

當(dāng)興奮傳導(dǎo)到⑨處時,發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變方式是
 

(4)請在圖乙中標(biāo)出興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向,并請解釋為什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo)
 
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中1、2、3、4、5分別表示感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器;圖乙中⑥、⑦、⑧、⑨分別是線粒體、突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.
解答: 解:(1)靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).因此顯示a點由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)電位變化的是D.
(2)圖甲中①代表感受器,③代表神經(jīng)中樞.a(chǎn)處于傳入神經(jīng)上,所以a位置受到損傷后,當(dāng)1處受到外界針刺刺激時,興奮不能傳到神經(jīng)中樞,因而人體不能感覺到疼痛.
(3)圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,其中⑨是突觸后膜,屬于下一個神經(jīng)元的樹突或胞體膜.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到⑨處時,發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變方式是化學(xué)信號轉(zhuǎn)變成電信號.
(4)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,因此,興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是向右.
故答案為:
(1)D    
(2)感受器    神經(jīng)中樞   不能  
(3)突觸    樹突或胞體膜   化學(xué)信號轉(zhuǎn)變成電信號
(4)向右    神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
點評:本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”時,對噬菌體的DNA用32P標(biāo)記,讓其中一個已標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,最后釋放出100個噬菌體,則下列說法正確的是( 。
A、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、最后釋放出的100個噬菌體中,有98個噬菌體的DNA含32P
C、標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D、標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,大腸桿菌DNA中有a、b、c等基因,下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、組成a、b、c的基本單位相同
B、a、b、c中都有非編碼區(qū)和編碼區(qū)
C、若利用某藥物阻止a基因的表達(dá),則b、c也不能表達(dá)
D、a、b、c基因的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

在群落的演替過程中,各種昆蟲及其他小動物開始進(jìn)入生物群落的階段是(  )
A、地衣階段B、苔蘚階段
C、草本階段D、灌木階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們受古希臘哲學(xué)家亞里士多德的影響,一直認(rèn)為構(gòu)成植物的物質(zhì)來自土壤.1642年,比利時醫(yī)生海爾蒙特進(jìn)行了一項著名的柳樹實驗.如圖所示.他在一個花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹.栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過烘干后稱重為90.8kg.以后的5年中,海爾蒙特只給柳樹澆灌雨水.5年后,他將柳樹和泥土分開稱重,發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg,而土壤重量只比原來減少了57g.
(1)本實驗研究的問題是:
 

(2)土壤中的無機鹽只有在土壤溶液中形成
 
才能被根細(xì)胞吸收,此吸收過程是一個
 
過程.生理學(xué)的研究表明,植物從土壤吸收的礦質(zhì)元素種類及比例與土壤的成分及比例并不成正相關(guān),這也說明細(xì)胞膜是一種
 
膜.人們通常選擇透氣性能良好的陶盆栽培植物,這其中的道理是
 

(3)海爾蒙特針對自己的實驗結(jié)果得出的結(jié)論是:柳樹是從水中取得生長所需的物質(zhì)的.對此,你的評價是(請評價其結(jié)論是否合理恰當(dāng),并說明你的理由):
 

(4)影響植物干物質(zhì)(有機物)積累的環(huán)境因素有很多,除了水分、礦物質(zhì)的供應(yīng)以及適宜的生存溫度外,還包括:(要求答出三點)
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖及海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子對照表.據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下列問題:
海水和某海洋植物細(xì)胞液的濃度(mol/L)
被測物質(zhì) K+ CI ̄
海水 0.01 0.50
細(xì)胞液 0.59 0.04
(1)圖中①構(gòu)成了細(xì)胞膜的
 

(2)圖中②是
 
,在K+、CI-通過細(xì)胞膜時起
 
作用.
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收K+并向海水排除CI-,由此可見,植物細(xì)胞膜對離子的通過具有
 
性.
(4)鉀離子和氯離子通過細(xì)胞膜的方式是
 
,作出此判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為人的手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭。‥)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)B的神經(jīng)纖維在A中的細(xì)小分枝叫做
 
.用針刺A時,引起E收縮而產(chǎn)生屈肘動作的過程被稱為
 

(2)用針刺A后,興奮傳導(dǎo)至D時神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)局部電流的方向為
 

(3)乙圖對應(yīng)于甲圖的
 
處,在該處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是
 
,③部位的液體叫做
 

(4)現(xiàn)切斷Ⅰ處,在Ⅱ處施加適宜的電流刺激,則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說法中錯誤的是( 。
A、細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞壞死過程
B、衰老的細(xì)胞體積變小,細(xì)胞核體積增大,細(xì)胞代謝速率減慢
C、個體衰老的過程也是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程,但細(xì)胞衰老個體不一定衰老
D、子宮內(nèi)膜周期性脫落屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)無機鹽的敘述中,錯誤的是( 。
A、無機鹽是某些復(fù)雜化合物的重要成分
B、無機鹽對維持生命活動有重要作用
C、無機鹽是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
D、無機鹽對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要的作用

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