1．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中正確的是（　　）
A．害蟲抗藥性的增強(qiáng)是因為殺蟲劑使害蟲產(chǎn)生抗藥性的變異，并在后代中不斷積累
B．若乙物種由甲物種進(jìn)化來，則兩個物種之間一定發(fā)生了生殖隔離
C．突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異，因而導(dǎo)致新物種的形成
D．由于種群基因頻率的改變，生物進(jìn)化后一定會形成新的物種

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、害蟲抗藥性增強(qiáng)，是因為殺蟲劑對害蟲的抗藥性進(jìn)行了選擇，使不抗藥的淘汰掉，剩下的為抗藥性強(qiáng)的，A錯誤；
B、隔離是新物種形成的必要條件，不同物種之間存在生殖隔離，B正確；
C、變異是不定向的，C錯誤；
D、種群的基因頻率發(fā)生改變意味著生物的進(jìn)化，但生物的進(jìn)化不一定會形成新的物種，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．1970年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了致癌的RNA病毒．該病毒感染人體細(xì)胞后，將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變．回答下列問題：
（1）RNA病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后，以自身的RNA作為模板，通過逆（反）轉(zhuǎn)錄酶，合成DNA片段．在此過程中，存在的堿基互補(bǔ)配對方式有A-TU-AC-G（G-C），其原料為宿主細(xì)胞提供的4種脫氧核苷酸．
（2）若該DNA片段插入到宿主細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因上，可發(fā)生基因突變，從而導(dǎo)致細(xì)胞的癌變．除此以外，引起細(xì)胞癌變的致癌因子還包括物理和化學(xué)致癌因子．
（3）若將人體胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞的全部的mRNA分別提取出來，通過相關(guān)的酶反應(yīng)分別獲得多段DNA單鏈，通過堿基測序發(fā)現(xiàn)兩份DNA單鏈的序列不完全相同（填“相同”、“不同”、“不完全相同”）； 說明人體胰島B細(xì)胞和漿細(xì)胞的基因表達(dá)具有選擇性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．碗豆豆莢的顏色分為綠色和黃色兩種，分別受G和g基因控制．種植基因型為GG和Gg的豌豆，兩者數(shù)量之比是3：1，若兩種類型的豌豆繁殖率相同，則在自然狀態(tài)下，其Fl中基因型為GG、Gg、gg的個體數(shù)量之比為（　�。�
A．5：2：1B．13：2：1C．49：14：1D．61：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在調(diào)查某種兔子的種群密度時，第一次捕獲了48只，全部做好標(biāo)志后放回原來的環(huán)境，但是該標(biāo)志容易脫落，第二次捕獲24只兔子，其中有標(biāo)志的個體為12只，該種群的真實數(shù)量（　�。�
A．等于96B．大于96C．小于96D．不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．DNA損傷修復(fù)的方式之一是在多種酶的作用下，切除DNA一條鏈中的受損傷部分，并以另一條鏈為模板合成切除的部分，使DNA恢復(fù)正常結(jié)構(gòu)．上述過程中不會發(fā)生的是（　�。�
A．堿基互補(bǔ)配對B．ATP迅速轉(zhuǎn)化為ADP
C．氫鍵的斷裂和形成D．RNA聚合酶發(fā)揮催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)如圖所示的基因表達(dá)過程，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞表達(dá)的產(chǎn)物不同，所以其所含的基因不同
B．過程1、過程3（含3-1、3-2）中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對．過程2中有磷酸二酯鍵的斷裂和形成
C．啟動子是轉(zhuǎn)錄的起點，是核糖體識別和結(jié)合的起始位點
D．圖中基因表達(dá)過程是在細(xì)胞核中完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖分別表示兩個生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)置變化．那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（　�。�
A．互利共生、競爭、捕食B．互利共生、捕食、捕食
C．互利共生、競爭、競爭D．互利共生、捕食、競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光的方向）（　�。�
A．②⑤⑦B．②⑤⑧C．①③④⑥⑦D．①②③⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．在如圖中A、B、C代表某些物質(zhì)，a-e代表物質(zhì)運輸方式，請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖Ⅰ中圖示的是細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，脂溶性物質(zhì)容易通過細(xì)胞膜，主要與構(gòu)成細(xì)胞膜的B有關(guān)（填字母）．
（2）白細(xì)胞能改變形狀穿過毛細(xì)血管壁，到達(dá)炎癥部位吞食病菌，這說明細(xì)胞膜具有一定的流動性．
（3）人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖，而不吸收比葡萄糖相對分子質(zhì)量小的木糖，這說明了細(xì)胞膜具有選擇透過性，這種特性與圖Ⅰ中的A（填字母）有關(guān)．
（4）若該細(xì)胞膜表示胃上皮細(xì)胞膜，酒精通過它可用圖Ⅰ中b（填字母）表示；若該細(xì)胞膜表示小腸上皮細(xì)胞膜，吸收葡萄糖可用圖Ⅰ中a（填字母）表示．
（5）圖Ⅱ中的曲線可以用圖Ⅰ中的a（填字母）表示．

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