如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、①代表生產(chǎn)者，6可以代表化能合成作用
B、碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是①
D、③表示的是分解者，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的部分
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．圖中①是生產(chǎn)者，②是消費(fèi)者，③是分解者，④是無機(jī)環(huán)境，5是呼吸作用，6是光合作用或化能合成作用，7是呼吸作用．
解答： 解：A、由題意分析已知①是生產(chǎn)者，6是光合作用或化能合成作用，A正確； 
B、碳元素在①、②、③之間是以含碳有機(jī)物的形式傳遞的，而它們與④之間是以二氧化碳的形式傳遞的，B錯誤；
C、生產(chǎn)者所含的有機(jī)物最多，在食物鏈中占有碳元素最多，所以在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是①生產(chǎn)者，C正確；
D、③表示的是分解者，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的部分，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要求較高．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)性耳聾、腓骨肌萎縮癥是兩種單基因遺傳病，分別由B、b和D、d基因控制．如圖一為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖，其中已死亡個(gè)體無法知道其性狀，經(jīng)檢測Ⅳ7不攜帶致病基因．圖二是為了確定腓骨肌萎縮癥基因在染色體上的分布，科研人員對Ⅲ1～Ⅲ5個(gè)體含相關(guān)基因的DNA片斷擴(kuò)增后用某種限制酶處理，并進(jìn)行電泳分析得到的結(jié)果．下列說法正確的是（　�。�
A、神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B、Ⅴ1與Ⅴ2分別帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是1、
1
2
C、腓骨肌萎縮癥是由X染色體上的隱性基因控制的
D、Ⅲ1的基因型為BbXdY．若Ⅴl與Ⅴ2婚配，他們后代中男孩不患病的概率是
7
32

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科目：高中生物 來源： 題型：

在如圖所示的酶促反應(yīng)圖式中，屬于酶的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

驅(qū)蚊草（又名蚊凈香草）含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣，從而達(dá)到驅(qū)蚊且對人體無害的效果．驅(qū)蚊草是把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合培育而成的．下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯誤的是（　　）
A、驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、驅(qū)蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或電刺激等方法
C、驅(qū)蚊草培育過程不同于植物組織培養(yǎng)，無愈傷組織和試管苗形成
D、植物體細(xì)胞雜交完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：
材料一：1999年在我國昆明舉辦世界園藝博覽會期間，為嚴(yán)防危險(xiǎn)性有害生物隨參展物種傳入我國，檢疫人員運(yùn)用了先進(jìn)的分子生物學(xué)技術(shù)手段來狙擊生物入侵．美眾議院于1995年通過一項(xiàng)議案，要求各有關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對可能夾帶外來物種的交通工具監(jiān)控，美政府也正為此醞釀著一個(gè)跨部門的監(jiān)控計(jì)劃．
材料二：近年來，世界范圍內(nèi)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)突出的問題引起了人們的高度關(guān)注，其一是蛙類數(shù)量的大量減少；其二是鼠害泛濫，蟲害頻繁．
（1）從材料一可以看出，
 
問題應(yīng)引起世界各國的高度重視．引入外來物種，不但要看眼前的經(jīng)濟(jì)效益，更應(yīng)認(rèn)真評估
 
效益．
（2）材料二中現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)工程
 
原理的作用，告誡人類要善待自然．臭氧層的破壞對蛙個(gè)體發(fā)育的影響是
 
．有人嘗試“引蛇滅鼠”，取得了較好的效果，此法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、維持穩(wěn)態(tài)依賴于機(jī)體神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B、下丘腦不僅能分泌激素還能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化
C、細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，血液中抗利尿激素含量減少
D、分析內(nèi)環(huán)境的成分可推知某種疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化的過程不包括（　　）
A、細(xì)胞形態(tài)發(fā)生差異
B、細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生差異
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生變異
D、細(xì)胞生理功能發(fā)生差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

某條多肽的相對分子質(zhì)量為M，若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a，在編碼該多肽的基因片段中A占24%，如不考慮終止密碼子，則編碼該多肽的基因中至少有G多少？（　　）
A、24%[6（M-18）/（a-18）]
B、24%[3（M-18）/（a-18）]
C、26%[6（M-18）/（a-18）]
D、26%[3（M-18）/（a-18）]

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖和乙圖表示不同生物體內(nèi)的生理活動，以下說法錯誤的是（　�。�
A、甲圖所示生理活動的A過程在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行
B、甲圖所示生理活動的A過程停止，B過程不會立即停止
C、甲圖和乙圖所示生理活動的能量來源不同
D、能進(jìn)行甲圖或乙圖生理活動的生物都是自養(yǎng)型生物

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