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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2 |
B、把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩在較強(qiáng)光照下仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
C、如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
D、本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、家族性疾病都是遺傳病 |
B、非家族性疾病一定不是遺傳病 |
C、由遺傳因素引起的疾病一定是遺傳病 |
D、遺傳病一定是先天性的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)生在裸巖上的演替為次生演替 |
B、圖中甲、乙分別表示草本植物階段、地衣階段 |
C、群落演替到森林階段時(shí),群落中已經(jīng)不能找到苔蘚和灌木等植物 |
D、群落演替過(guò)程中,物種的多樣化使得群落結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定,抵御環(huán)境變化的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、菌絲 | B、芽孢 | C、子實(shí)體 | D、菌落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在研究光合色素時(shí),可采用紙層析的方法對(duì)葉綠體中色素進(jìn)行分離 |
B、探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響時(shí),插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等 |
C、在光學(xué)顯微鏡下觀察,可見(jiàn)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都含有核糖體 |
D、觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂,不可選用開(kāi)放的豌豆花的花藥作為實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、群落中動(dòng)物在水平方向上的分布一般都是均勻的 |
B、大魚(yú)吃同種的小魚(yú)屬于群落中種間的捕食關(guān)系 |
C、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落的演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行 |
D、調(diào)查群落中植物和動(dòng)物類群豐富度的常用方法分別是樣方法和標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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