由基因型為AB∥ab的個(gè)體產(chǎn)生的20000個(gè)精子中，有Ab的精子500個(gè)，則理論上初級(jí)精母細(xì)胞中發(fā)生交換的比例是（　�。�
A、5%B、10%
C、20%D、40%
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：在減數(shù)分裂過程中，1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生4個(gè)精子，所以產(chǎn)生20000個(gè)精子需要初級(jí)精母細(xì)胞5000個(gè)．在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間能發(fā)生交叉互換．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：根據(jù)題意，基因型為AB∥ab的個(gè)體，在產(chǎn)生的20000個(gè)精子中有500個(gè)Ab的精子，說明有500個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換．根據(jù)減數(shù)分裂過程中，交換值=重組型配子數(shù)/總配子數(shù)×100%，可計(jì)算出初級(jí)精母細(xì)胞中發(fā)生交換的比例是500÷5000×100%=10%．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂和連鎖交換的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和計(jì)算的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)突變和基因頻率的說法正確的是（　�。�
A、突變可以改變核苷酸序列，不能改變基因在染色體上的位置
B、經(jīng)過基因突變后，原有的等位基因關(guān)系可能發(fā)生改變
C、某人群的女性中正常者占99.5%，則色盲基因的頻率為0.5%
D、自然界種群基因型頻率的改變不一定引起基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)有機(jī)化合物及其功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)
B、胰島素能促進(jìn)肝糖原分解
C、脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位
D、纖維素是組成植物細(xì)胞壁的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理：①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮��；③在尖端橫向插入錫箔；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、有單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長的是①
B、給予右側(cè)光照時(shí)，彎向光源生長的是②④
C、單側(cè)光照時(shí)，不生長也不彎曲的是③⑤
D、如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并給予右側(cè)光照，生長情況是向右彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、“多利”羊的產(chǎn)生證明了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性
B、細(xì)胞核是遺傳信息庫
C、脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與無機(jī)鹽的功能無關(guān)的是（　�。�
A、是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一
B、是某些復(fù)雜化合物的重要組成成分
C、能維持生物體的生命活動(dòng)
D、能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)與植物生長素應(yīng)用無關(guān)的是（　�。�
A、培育無籽番茄
B、棉花保蕾保鈴
C、延長種子壽命
D、促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民為了使棉花多開花、多結(jié)果，需適時(shí)摘除棉花的頂芽，其目的是（　�。�
A、抑制側(cè)芽發(fā)育
B、抑制其開花結(jié)果
C、抑制向光性
D、促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中的高等植物，較容易形成多倍體，特別是一些環(huán)境條件劇烈變化的地方，如帕米爾高原的高山植物，有65%的種類是多倍體．形成多倍體的主要原因是這些植物的體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)受阻，使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．我國科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理培育出了原來自然界沒有的物種，如三倍體無籽西瓜，八倍體小黑麥等．
已知適宜濃度的秋水仙素只能使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目倍增一次，之后秋水仙素失去作用．為了進(jìn)一步探究適宜濃度的秋水仙素對(duì)減數(shù)分裂是否有影響，請(qǐng)選用下面提供的材料和試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論．
（1）材料：A1：豌豆植株（二倍體2N=14，花粉未發(fā)育成熟）
A2：豌豆植株（二倍體2N=14，花粉已發(fā)育成熟）
A3：豌豆植株（二倍體2N=14，幼苗、生長著大量完整的幼根）
（2）試劑：B1：蒸餾水   B2：適宜濃度的生長素溶液   B3：適宜濃度的秋水仙素溶液
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測：
C1：未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C2：發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C3：根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：
根據(jù)細(xì)胞核中染色體數(shù)目不同進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)，繪制坐標(biāo)圖（假定100%的花粉都發(fā)育成熟）
 

請(qǐng)將從上述（1）、（2）、（3）、（4）中選出的答案填入下表對(duì)應(yīng)序號(hào)后：
組  號(hào) 實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組
所選材料 ①
 
 ②
 
所選試劑 ③
 
 ④
 
實(shí)驗(yàn)過程 用試劑處理材料后，在適宜條件下培養(yǎng)一定的時(shí)間
所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測 ⑤
 
 ⑥
 
所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測 ⑦
 
 ⑧
 
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
并說明理由		 最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論⑨
 

理由⑩
 

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