16．下列關(guān)于細(xì)胞生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體不都是蛋白質(zhì)
B．葉綠體合成葡萄糖，線粒體分解葡萄糖
C．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
D．卵細(xì)胞體積較大有利于提高其與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率

分析 1、細(xì)胞體積越大，其相對表面積（體積與表面積之比）越小，與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的能力越弱．
2、線粒體是有氧呼吸第二、三階段的場所，生命體95%的能量來自線粒體，又叫“動力工廠”．
3、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．細(xì)胞分化的結(jié)果：使細(xì)胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：A、細(xì)胞膜上負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體是蛋白質(zhì)，而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體是tRNA，A正確；
B、葡萄糖分解成丙酮酸的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯誤；
C、基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化，C錯誤；
D、卵細(xì)胞體積較大，其相對表面積較小，不利于與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、蛋白質(zhì)的功能、線粒體和葉綠體的功能，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明果蠅的紅眼和白眼基因位于染色體上，下列選項(xiàng)中正確的是（　�。�
A．白眼基因中$\frac{A+T}{C+G}$的比值為1
B．白眼基因的出現(xiàn)是由于紅眼基因中發(fā)生了遺傳信息的改變
C．摩爾根在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D．在摩爾根之前，薩頓已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述，正確的是（　　）
A．小分子物質(zhì)均可以通過自由擴(kuò)散或滲透方式出入細(xì)胞
B．離子及有機(jī)小分子物質(zhì)均需通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞匠鋈爰?xì)胞
C．自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)，不消耗能量
D．載體專一性決定了一種物質(zhì)不論采用何種方式出入何種細(xì)胞載體都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列圖甲～丙是某個哺乳動物細(xì)胞分裂的圖象，圖丁中的a～c表示細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)三者的數(shù)量關(guān)系．有關(guān)分析正確的是（　　）
A．甲、乙含有2個染色體組，丁含有1個染色體組
B．乙、丙中a、b、c的數(shù)量均可用丁圖表示
C．若丙是乙的子細(xì)胞，則丙為次級卵母細(xì)胞或第一極體
D．甲、乙可發(fā)生基因重組，丙可發(fā)生染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．將同一品種的小麥種植在生長條件適宜的甲、乙兩地．在不同溫度下，測得生長旺盛的小麥凈光合速率和呼吸速率如圖，請回答：

（1）小麥光合作用過程中，CO2參與反應(yīng)的場所是葉綠體的基質(zhì)；在有氧呼吸過程中，釋放的CO2由丙酮酸和水分解而來．
（2）單位時間內(nèi)，每平方分米的葉面積上，乙地的小麥葉肉細(xì)胞在30℃時比25℃時，產(chǎn)生的NADPH的量更多（填“更多”、“更少”或“相等”），釋放的O2的量相等（填“更多”、“更少”或“相等”）．
（3）兩地栽培的小麥在白天最適生長的溫度下，單位時間內(nèi)，每平方分米的葉面積上固定的CO2的量是甲地（填“甲地”或“乙地”）的小麥較多；理由是因?yàn)椋ǹ偣夂纤俾?凈光合速率+呼吸速率），兩地小麥凈光合速率相等，而甲地小麥呼吸速率較乙地小麥高，故甲地小麥總光合速率較大，（單位時間單位面積中）固定的CO2更多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生物制氫有良好的發(fā)展前景，[H]在產(chǎn)氫酶的作用下可以產(chǎn)生H2，產(chǎn)氫酶對O2敏感．下面是利用生物制H2的兩種方法．
（1）真核生物綠藻在光照條件下可以產(chǎn)生H2．綠藻在光照條件下產(chǎn)生[H]的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．綠藻產(chǎn)H2是生物代謝的一種調(diào)控結(jié)果，當(dāng)細(xì)胞代謝活動平衡時，綠藻細(xì)胞內(nèi)參與反應(yīng)的C3的含量大于（填“小于”、“大于”或“等于”）C5的含量．產(chǎn)H2會導(dǎo)致綠藻生長不良，請從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因綠藻光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)變成H2，使參與暗反應(yīng)[H]的減少，有機(jī)物生產(chǎn)量減少．
（2）一些厭氧微生物在黑暗環(huán)境下，能將多種有機(jī)物發(fā)酵成各種有機(jī)酸，同時產(chǎn)生大量的H2．與上述綠藻制氫方法相比，這種方法制H2的優(yōu)點(diǎn)是不受光照條件限制、避免了氧氣的干擾、產(chǎn)氣量大．在厭氧微生物產(chǎn)H2過程中無氧呼吸也會影響產(chǎn)氫酶的活性，其原因是：厭氧菌無氧呼吸產(chǎn)生有機(jī)酸，導(dǎo)致溶液PH降低，影響產(chǎn)氫酶的活性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．以過氧化氫為底物，設(shè)置肝臟研磨液和清水的對照實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證酶的高效性
B．運(yùn)用紙層析法分離菠菜葉片色素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可反映光合色素種類和相對含量
C．統(tǒng)計(jì)洋蔥根尖各分裂時期的細(xì)胞數(shù)目，可推算各時期在細(xì)胞周期中所占比例
D．通過定期檢測培養(yǎng)瓶中的酵母菌種群數(shù)量，可建立種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．中國女科學(xué)家屠呦呦研制的抗瘧藥-青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命，因此獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)獎．為獲得青蒿素高產(chǎn)植株，做了大量實(shí)驗(yàn)．青蒿種子的子葉有黃色和綠色兩種，這一對性狀由常染色體上的兩對基因控制（相關(guān)基因用A、a和B、b表示），現(xiàn)有兩個純合的綠色子葉種子X、Y，種植后分別與純合的黃色子葉植株進(jìn)行雜交獲得大量種子（F1），子葉全部為黃色，然后再進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．X的F1全部自花傳粉，所得后代性狀及比例為：黃色：綠色=9：7
Ⅱ．Y的F1全部與基因型為aabb的個體相交，所得后代性狀及比例為：黃色：綠色=1：1
請回答下列問題．
（1）孟德爾運(yùn)用假說-演繹法法，總結(jié)出了遺傳學(xué)兩大定律，為雜交實(shí)驗(yàn)提供了理論基礎(chǔ)．上述實(shí)驗(yàn)遵循的孟德爾遺傳學(xué)定律是基因的自由組合定律（或自由組合定律）．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷，X的基因型為aabb，Y的基因型為AAbb或aaBB．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅰ的后代中，黃色子葉個體的基因型有4種．若讓X的F1與基因型為aabb的個體相交，其后代的表現(xiàn)型及比例為黃：綠=1：3．
（4）已知野生型青蒿為二倍體，通過一定的育種處理獲得三倍體青蒿，該三倍體青蒿不能（填“能”或“不能”）形成正常的配子，該育種依據(jù)的原理是染色體變異（或染色體數(shù)目變異）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．膜泡運(yùn)輸離不開膜蛋白的識別作用
B．細(xì)胞內(nèi)核質(zhì)間的物質(zhì)交換全部通過核孔進(jìn)行
C．線粒體膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體，沒有運(yùn)輸O2的載體
D．溫度影響氨基酸的跨膜運(yùn)輸，不影響O2的跨膜運(yùn)輸

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