如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）如果在農(nóng)田中進(jìn)行間作套種，農(nóng)作物產(chǎn)量增加，會(huì)使流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
 
，會(huì)使其中的害蟲(chóng)的環(huán)境容納量
 
．
（2）如果使部分農(nóng)田退耕還草還林，物種的豐富度會(huì)
 
，這屬于
 
演替．
（3）如果養(yǎng)殖場(chǎng)規(guī)模過(guò)大，產(chǎn)生的大量有機(jī)廢水排入河流，將會(huì)導(dǎo)致排污口附近含氧量下降的原因是
 
，下游水域藻類(lèi)增生的原因是
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專(zhuān)題：
分析：解答本題需緊扣題干中的關(guān)鍵詞，如“間作套種”、“農(nóng)田退耕還草還林”等．另外生態(tài)農(nóng)業(yè)中以及污水處理中利用了物質(zhì)循環(huán)再生的原理．
解答： 解：（1）間作套種能夠合理配置作物群體，使作物高矮成層，相間成行，有利于改善作物的通風(fēng)透光條件，提高光能利用率，這樣就使流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加，從而增加害蟲(chóng)的環(huán)境容納量．
（2）農(nóng)田退耕還草還林的過(guò)程中，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)首先演變?yōu)椴菰鷳B(tài)系統(tǒng)，再由草原生態(tài)系統(tǒng)演變?yōu)樯稚鷳B(tài)系統(tǒng)，該演變過(guò)程中物種數(shù)量越來(lái)越多．并且這種演替原來(lái)就有生物和較好的土壤條件，因此屬于次生演替．
（3）水中有機(jī)物過(guò)多，就會(huì)導(dǎo)致水體中的好氧細(xì)菌增多，消耗氧氣，導(dǎo)致水體中含氧量減少．由于分解者的分解作用，有機(jī)物被分解為無(wú)機(jī)物，導(dǎo)致下游水域中的N、P等無(wú)機(jī)養(yǎng)料大量增加，為藻類(lèi)的繁殖提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)．
故答案為：（1）增加  增加
（2）上升  次生
（3）耗氧細(xì)菌大量繁殖，消耗氧氣    N、P等無(wú)機(jī)養(yǎng)料經(jīng)過(guò)微生物的分解作用大量增加，為藻類(lèi)的繁殖提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、以及群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．下圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X，最可能是血糖含量降低
B、刺激Y可能是胰島素分泌量增加
C、由刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞的過(guò)程是神經(jīng)調(diào)節(jié)，②位于下丘腦
D、圖中靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖顯示的是小分子通過(guò)甲、乙兩種細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，下列敘述中正確的是（　　）
A、甲細(xì)胞運(yùn)輸?shù)目赡苁撬肿?/span>
B、乙細(xì)胞運(yùn)輸?shù)牟豢赡苁撬肿?/span>
C、小分子的運(yùn)輸與兩種細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度有關(guān)
D、小分子的運(yùn)輸與兩種細(xì)胞的膜蛋白不一定有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地是全國(guó)最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一，生產(chǎn)的蘋(píng)果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋(píng)果，深受歐美市場(chǎng)歡迎，發(fā)展無(wú)病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋(píng)果基地的重要措施．
（1）下面是某地農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋(píng)果試管苗培養(yǎng)的一般過(guò)程：
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)a、c所表示的內(nèi)容．a(chǎn)．
 
  c．
 

（2）實(shí)驗(yàn)室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來(lái)制備MS固體培養(yǎng)基，配制母液時(shí)，無(wú)機(jī)物中
 
濃縮10倍，
 
濃縮100倍．
（3）該過(guò)程中a、c的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度、
 

以及
 
．
（4）醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋(píng)果醋必用的菌種，可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌．?dāng)U大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí)，一般采用平板倒置培養(yǎng)，原因是
 

（5）在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行，請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過(guò)程，圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物；圖2是研究葉肉細(xì)胞中上述兩種代謝過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1過(guò)程①發(fā)生在葉肉細(xì)胞的
 
中，過(guò)程②發(fā)生在葉肉細(xì)胞的
 
中，在①②過(guò)程中都產(chǎn)生了
 
，供下一階段利用．
（2）圖1中過(guò)程③還需要消耗
 
，過(guò)程④還需要利用的物質(zhì)是
 
．
（3）研究①②過(guò)程時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的處理應(yīng)是
 
、
 
，刻度毛細(xì)管中的液滴向
 
（左、右）移動(dòng)的距離表示
 
．
（4）用圖2所示的裝置研究③④過(guò)程時(shí)，刻度毛細(xì)管中的液滴移動(dòng)的距離表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述，哪項(xiàng)不正確（　�。�
A、干細(xì)胞可以用來(lái)治療21三體綜合征
B、干細(xì)胞可以分化成多種細(xì)胞
C、胚胎和成體中都有干細(xì)胞的存在
D、干細(xì)胞可以增生更多干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

直方圖能直接明了地描述生物學(xué)的原理與本質(zhì)，因此得到了廣泛地運(yùn)用．請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析下列直方圖，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A、
衰退型種群不同年齡的個(gè)體所占的比例
B、
一對(duì)雜合子的豌豆連續(xù)自交，其純合子比例的變化
C、
四分體時(shí)期的三個(gè)重要數(shù)值的相量對(duì)
D、
生長(zhǎng)激素合成前后幾種生物膜面積的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
成分，輸入此人工濕地的能量（類(lèi)型）有
 
．
（2）該人工濕地中，蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這種垂直結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)在于
 
．
（3）人工濕地可以?xún)艋钗鬯珜?duì)污水排放盆要加以控制，其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的．該人工濕地的建立體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理有（答一點(diǎn)）
 
等．
（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是
 
．以下是該人工濕地碳循環(huán)未完成圖解（部分），請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)募^和文字完成該圖解．

（5）某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表．
種群 甲 乙 丙 丁 戊
重金屬含量（μg/Kg鮮重） 0.0037 0.036 3.7 0.34 0.041
已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外，假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食．根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析上述食物網(wǎng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護(hù)
B、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
C、生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次
D、森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值

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