下列關(guān)于克隆技術(shù)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、原生質(zhì)體可作為轉(zhuǎn)基因的受體細(xì)胞
B、動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是核移植
C、植物體的每個生活細(xì)胞，都具有遺傳上的全能性，花粉通過組織培養(yǎng)培育成單倍體，也是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
D、自然生長的植株，其活組織受創(chuàng)傷刺激會發(fā)生脫分化，成為分裂細(xì)胞
考點：動物體細(xì)胞克隆,植物組織培養(yǎng)的概念及原理
專題：
分析：動物核移植的概念：將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎．這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體．核移植得到的動物稱克隆動物．細(xì)胞具有全能性的原因是生物體的每一個細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性．
解答： 解：A、原生質(zhì)體可作為轉(zhuǎn)基因的受體細(xì)胞，是目的基因更易導(dǎo)入受體細(xì)胞中，A正確；
B、核移植得到的動物稱克隆動物，動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是細(xì)胞培養(yǎng)，B錯誤；
C、生物體的每一個細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性，C正確；
D、自然生長的植株，其活細(xì)胞受創(chuàng)傷時，細(xì)胞會發(fā)生脫分化，并且可以繼續(xù)不斷地進(jìn)行增殖，D正確．
故選：B．
點評：本題著重考查了動物細(xì)胞克隆、植物組織培養(yǎng)的概念和原理等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某地農(nóng)村生態(tài)工程示意圖．
（1）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了哪些基本原理？
 
、
 
．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有
 
等特點．
（2）當(dāng)?shù)厝讼ＭM(jìn)一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益．專家經(jīng)過考察后，建議他們增加一個奶牛養(yǎng)殖項目．村民接受了專家的建議，并對原有的生產(chǎn)項目作了一些調(diào)整．他們需要調(diào)整的項目主要是
 
．
（3）該村從本省某良種場購買了一批良種奶牛，這批奶牛是良種場利用從國外引進(jìn)的良種奶牛繁育而成的．如圖2是奶牛繁育的技術(shù)流程圖．圖中①是指對母牛進(jìn)行
 
處理，目的是
 
．②是
 
，③是
 
，④是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系，其中a，b，c代表不同的細(xì)胞器，①-⑤代表不同的物質(zhì)．請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)③
 
．
（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
 
階段．反應(yīng)場所是
 
．
（3）②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要
 
，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，圖中
 
的跨膜運輸不會受到影響，原因是
 
．
（2）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面
 
（填高于、低于或等于）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面
 
右側(cè)液面．
（3）圖丁中①為信號分子，與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)②結(jié)合，結(jié)構(gòu)②的組成成分
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實驗過程，下列敘述正確的是（　　）
①噬菌體繁殖利用的原料是細(xì)菌的脫氧核苷酸和氨基酸
②噬菌體繁殖利用的原料是噬菌體的脫氧核苷酸和細(xì)菌的氨基酸
③攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌表面的噬菌體與大腸桿菌分離
④離心的目的是使噬菌體和大腸桿菌分別處于試管的沉淀物和上清液中
⑤兩種生物之間是寄生關(guān)系
⑥兩種生物之間是共生關(guān)系．
A、①④⑤B、②③⑥
C、①③⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國得克薩斯州科學(xué)家在2002年2月14 日宣布，他們已經(jīng)培育出世界上第一只克隆貓，這只名為CC的小貓貓色花白，看上去完全不像生養(yǎng)它的花斑貓媽媽，也不完全像為它提供細(xì)胞核的基因貓媽媽．可能正確的解釋是（　�。�
A、發(fā)生了基因重組所造成的結(jié)果
B、周圍環(huán)境作用的結(jié)果
C、提供卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因調(diào)控的結(jié)果
D、生養(yǎng)它的花斑貓媽媽基因調(diào)控的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，即細(xì)胞內(nèi)液
C、高等動物體內(nèi)細(xì)胞一般要通過內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
D、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程．在根尖的分生區(qū)和成熟區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的過程是（　�。�
A、兩者都只有①
B、前者有①、②、③，后者只有②和③
C、兩者都只有①和②
D、前者只有①和②，后者只有②

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科目：高中生物 來源： 題型：

制作DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時，會發(fā)現(xiàn)制成的DNA分子的平面結(jié)構(gòu)很像一架“梯子”，那么組成這架“梯子”的“扶手”、“扶手”與“扶手”之間的“階梯”、連接“階梯”的化學(xué)鍵、遵循的原則依次是（　�。�
①磷酸和脫氧核糖 ②氫鍵 ③堿基對 ④中心法則 ⑤堿基互補(bǔ)配對．
A、①②③⑤B、①③②⑤
C、③①②⑤D、①②④⑤

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