分析 1、溶酶體參與分解衰老、損失的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒和病菌.
2、分離各種細胞器用差速離心法.
3、把溶酶體置于蒸餾水中,溶酶體吸水膨脹破裂,釋放水解酶,把溶酶體置于等滲蔗糖溶液中,水解酶不能釋放.
4、酶活性可以用單位時間內(nèi)底物的消耗量(或產(chǎn)物的生產(chǎn)量)表示;重金屬使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞而失去活.
解答 解:(1)酸性磷酸酶參與分解衰老、損失的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒和病菌.可見該酶存在于溶酶體中.
(2)分離各種細胞器用差速離心法,把溶酶體置于蒸餾水中,溶酶體吸水膨脹破裂,釋放水解酶,把溶酶體置于等滲蔗糖溶液中,水解酶不能釋放.故曲線A表示該細胞器置于蒸餾水中,酸性磷酸酶含量變化的曲線.A曲線酸性磷酸酶含量在0~1.5h增加的原因是在蒸餾水中,溶酶體逐漸破裂,酸性磷酸酶逐漸增加.
(3)可以用單位時間內(nèi)底物的消耗量(或產(chǎn)物的生產(chǎn)量)表示酸性磷酸酶活性,(酶是蛋白質(zhì))重金屬使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞而失去活.
故答案為:
(1)溶酶體
(2)差速離心法 蒸餾水 在蒸餾水中,溶酶體逐漸破裂,酸性磷酸酶逐漸增加
(3)單位時間內(nèi)底物的消耗量(或產(chǎn)物的生產(chǎn)量) (酶是蛋白質(zhì))重金屬使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞而失去活
點評 本題考查了溶酶體的功能、分離各種細胞器的方法、滲透吸水和失水、蛋白質(zhì)的特性,意在考查考生分析題圖,獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某細胞進行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖回答:
(1)該圖是 細胞有絲分裂簡圖,判斷依據(jù)是 。
(2)圖示作為一個細胞周期還缺少處于 期的細胞簡圖。
(3)C圖細胞的下一個時期是 圖細胞。
(4)紡錘體形成發(fā)生在 圖細胞。
(5)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是 。
(6)A圖中染色體的數(shù)目為 ,染色單體數(shù)為 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別是
A.蛋白質(zhì)具有一定的空間結(jié)構(gòu) B.蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)比多肽多
C.蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量比多肽大 D.蛋白質(zhì)能水解成多種氨基酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點,以下分析正確的是
A.a點受刺激時膜外電位由負變正
B.該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
C.電表②會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
D.電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1的測交后代表現(xiàn)型比例為1:1:2 | |
B. | F1 家兔產(chǎn)生配子過程共形成兩個四分體 | |
C. | F2 中的灰色基因?qū)Π咨蚴遣煌耆@性 | |
D. | F2家兔中新組合類型占$\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)7是該細胞的代謝中心和控制中心 | |
B. | 結(jié)構(gòu)②在動、植物細胞內(nèi)有不同的功能 | |
C. | 含有核酸且能發(fā)生堿基互補配對的結(jié)構(gòu)有①⑤⑦ | |
D. | 上圖中,與c過程有關(guān)的細胞器有②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aa,Ab,ab | B. | Ab,aB,ab | C. | AB,ab,ab | D. | aB,aB,Ab |
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