【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A.種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B.群落是一定區(qū)域中多個(gè)不同種群及其無機(jī)環(huán)境組成

C.某林場(chǎng)中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)受密度制約

D.生態(tài)系統(tǒng)依靠正反饋調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

【答案】C

【解析】

1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容：（1）種群是生物進(jìn)化的基本單位；（2）突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；（3）自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；（4）隔離是新物種形成的必要條件。

2、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)：

種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群。

群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落。

生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。

A.種群是生物進(jìn)化的基本單位，A錯(cuò)誤；

B.在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落，B錯(cuò)誤；

C.某林場(chǎng)中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)受密度制約，C正確；

D.生態(tài)系統(tǒng)依靠負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。D錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列對(duì)孟德爾的研究過程的分析不正確的是

A.提出假說是建立在豌豆純合親本雜交和F 1 自交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

B.孟德爾所做假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C.為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋所有生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理，下列敘述正確的是

A. 培養(yǎng)基倒平板后進(jìn)行滅菌

B. 轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線

C. 接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

D. 培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物栽培在適宜的光照、溫度和CO2充足的條件下。如果將環(huán)境中CO2含量突然降至極低水平，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況是( )

A.上升、下降、上升B.下降、上升、上升

C.下降、上升、下降D.上升、下降、下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較正確的是

A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)

B.液泡存在于植物細(xì)胞中，中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞中

C.動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體

D.植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞呼吸相關(guān)的敘述，正確的一項(xiàng)是

A.低氧狀態(tài)下，酵母菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生的二氧化碳都來自線粒體

B.水稻生長(zhǎng)需要的無機(jī)鹽是根部細(xì)胞靠無氧呼吸供能來吸收的

C.細(xì)胞呼吸既為細(xì)胞代謝提供了能量，也提供了很多中間產(chǎn)物

D.大豆種子萌發(fā)時(shí)，細(xì)胞代謝活躍，這個(gè)過程只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，保證糧食安全是我國的一項(xiàng)根本政策。下列有關(guān)說法正確的是

A.溫室大棚技術(shù)的完善和普及，保證了蔬菜的供給，這和提高光能利用率有關(guān)

B.大量使用農(nóng)藥除蟲、除草，減小了勞動(dòng)強(qiáng)度，增加了產(chǎn)量，應(yīng)該一直堅(jiān)持下去

C.收割玉米時(shí)，秸稈直接粉碎還田，疏松了土壤，也提高了人們對(duì)能量的利用率

D.為增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，應(yīng)多種作物混種，同時(shí)減少人們對(duì)農(nóng)田的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微核是真核生物細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu)，是染色體畸變?cè)陂g期細(xì)胞中的一種表現(xiàn)形式。微核是各種理化因子，如輻射、化學(xué)藥劑對(duì)分裂細(xì)胞作用而產(chǎn)生的，多數(shù)呈圓形或橢圓形，游離于細(xì)胞質(zhì)中。一般認(rèn)為微核是由有絲分裂后期喪失著絲粒的染色體片斷形成的。有實(shí)驗(yàn)證明，這些染色體片斷在分裂過程中行動(dòng)滯后，在分裂末期不能進(jìn)入主核。當(dāng)子細(xì)胞進(jìn)入下一次分裂間期時(shí)，它們便濃縮成主核之外的小核，既形成了微核。目前，微核測(cè)試廣泛應(yīng)用于輻射損傷、化學(xué)誘變劑、新藥、食品添加劑的安全評(píng)價(jià)。

某研究小組就某品牌“不同口味方便面對(duì)蠶豆微核形成的影響”展開探究。實(shí)驗(yàn)共分10個(gè)組：其中1組為對(duì)照組，用50mL、100°C蒸餾水冷卻后處理蠶豆根尖；其余實(shí)驗(yàn)組依次按照面餅組、料包組、和面餅料包組分別加入50mL、100℃蒸餾水，冷卻后濾去不溶物質(zhì)處理蠶豆根尖。用蠶豆根尖細(xì)胞制作裝片，顯微鏡下觀察，統(tǒng)計(jì)微核率（每1000個(gè)細(xì)胞所含微核數(shù)）。實(shí)驗(yàn)組結(jié)果如下表：

面餅組/‰

料包組/‰

面餅料包組/‰

香辣牛肉味

1.80

7.99

8.40

香菇雞肉味

1.80

3.59

4.60

老壇酸菜味

1.79

3.40

5.36

（1）實(shí)驗(yàn)取蠶豆根尖___________區(qū)細(xì)胞制作裝片，制作流程為：解離→_________→制片。

（2）微核的化學(xué)本質(zhì)是______________。要觀察微核，需用___________對(duì)材料進(jìn)行染色，選擇處于分裂____期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

（3）顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù)（每組5個(gè)根尖，每個(gè)根尖計(jì)數(shù)1000個(gè)細(xì)胞），對(duì)照組整體只發(fā)現(xiàn)1個(gè)微核，則對(duì)照組的微核千分率為________‰。結(jié)果顯示，3種口味方便面面餅對(duì)蠶豆根尖微核的影響相近，不同口味方便面的遺傳毒性主要來自______________。

（4）若用大腸桿菌做此實(shí)驗(yàn)，能否看到微核并說明理由_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生物體內(nèi)糖類的說法，正確的是

A. 羊毛衫、絲織品等水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

B. 核糖是一種單糖，核糖體的組成中就有該物質(zhì)

C. 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生1分子果糖和1分子葡萄糖

D. 單糖、二糖都是細(xì)胞中的供能物質(zhì)，多糖是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)

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