A. | 甲不產(chǎn)生氣泡,乙產(chǎn)生氣泡 | B. | 甲產(chǎn)生氣泡,乙不產(chǎn)生氣泡 | ||
C. | 甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同 | D. | 甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同 |
分析 分析題圖可知,甲中是線粒體和丙酮酸溶液,模擬的是有氧呼吸的第二、三階段;乙圖是葉綠體和NaOH溶液,模擬的是葉綠體的光合作用過程.
解答 解:甲試管內(nèi)有完整的線粒體,提供的底物是丙酮酸,丙酮酸能進(jìn)入線粒體中進(jìn)行有氧呼吸,有氣泡產(chǎn)生;
乙試管提供了完整的葉綠體,且在光照條件下,故可進(jìn)行光合作用,也可產(chǎn)生氣泡;
線粒體中進(jìn)行的有氧呼吸有CO2放出,光合作用消耗CO2,但釋放O2,故兩者氣泡成分不同.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了葉綠體和線粒體的功能,對(duì)于線粒體和葉綠體的功能,光合作用和呼吸作用過程的物質(zhì)變化的理解、識(shí)記,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•太原月考)鄒承魯院士的科研成果與下列哪種物質(zhì)關(guān)系密切( )
A.遺傳物質(zhì) B.脂肪 C.蛋白質(zhì) D.糖類
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級(jí)期末)豬的胰島素用于人體降低血糖濃度效果不明顯,原因是豬胰島素分子中有一個(gè)氨基酸與人的不同.為了使豬胰島素臨床用于人治療糖尿病,用蛋白質(zhì)工程的蛋白分子設(shè)計(jì)的最佳方案是( )
A.對(duì)豬胰島素進(jìn)行一個(gè)不同氨基酸的替換
B.將豬胰島素和人胰島素進(jìn)行拼接組成新的胰島素
C.將豬和人的胰島素混合在一起治療糖尿病
D.根據(jù)人的胰島素設(shè)計(jì)制造一種全新的胰島素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)重腹瀉后只需補(bǔ)充水分就能夠維持細(xì)胞外液正常的滲透壓 | |
B. | 下丘腦分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 | |
C. | 刺激支配肌肉的神經(jīng),引起該肌肉收縮的過程屬于條件反射 | |
D. | 垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒能量減弱等現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得無籽番茄 | B. | 除去田間雜草 | C. | 使扦插枝條生根 | D. | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無氧呼吸強(qiáng)度 | |
B. | 若x代表某生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度,y表示穩(wěn)定性,則a一定為抵抗力穩(wěn)定性,b一定為恢復(fù)力穩(wěn)定性 | |
C. | 若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動(dòng)物,b為恒溫動(dòng)物 | |
D. | 若x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止具有重組基因的生物進(jìn)入人體或逃逸到外界,從而對(duì)環(huán)境造成基因污染 | |
B. | 提高微生物的基因突變頻率 | |
C. | 加快微生物的繁殖速度 | |
D. | 避免其他生物對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用 | |
B. | 用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示該種群的種群密度 | |
C. | 年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量在近期一定能保持穩(wěn)定 | |
D. | 人類活動(dòng)不會(huì)使群落演替的方向改變,但可改變演替速度 |
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