研究人員對(duì)藍(lán)藻水華現(xiàn)象較為嚴(yán)重的某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)碳生產(chǎn)率（不考慮其他生態(tài)系統(tǒng)輸入到該系統(tǒng)的有機(jī)碳）進(jìn)行了研究，請(qǐng)分析回答：
（1）在湖泊中，隨著水深的變化，不同的水層分布著不同類群的生物，這是群落
 
的體現(xiàn)．在湖泊中包括很多種動(dòng)物、植物和微生物，測(cè)定
 
是群落調(diào)查的基本內(nèi)容．
（2）研究人員采用黑白瓶法測(cè)定溶氧量，來估算湖泊的有機(jī)碳生產(chǎn)率，結(jié)果如圖所示．制作若干個(gè)大小相同的黑瓶（不透光）和白瓶（透光），分別在
 
m和-1.0m的每一個(gè)水深懸掛一個(gè)黑瓶和兩個(gè)白瓶．每個(gè)實(shí)驗(yàn)瓶注滿后溢出三倍體積的水，灌瓶完畢，將瓶蓋蓋好．立即對(duì)每個(gè)水深中的一個(gè)白瓶進(jìn)行溶氧量（IB）測(cè)定，做為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的
 
溶氧量．將黑瓶．白瓶曝光培養(yǎng)24h，測(cè)定每一水深中黑瓶溶氧量（DB）與白瓶的溶氧量（LB）．每一水層的呼吸量可通過
 
進(jìn)行估算；每一水層的有機(jī)碳生產(chǎn)量（總光合作用生產(chǎn)量）可以用
 
進(jìn)行估算．
（3）據(jù)圖分析，影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的環(huán)境因素是
 
．7月份0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率低于其它月份，主要原因是
 
．
（4）太陽能是經(jīng)過湖泊生態(tài)系統(tǒng)中
 
的固定而輸入該系統(tǒng)．能量在該生態(tài)系統(tǒng)的流動(dòng)過程具有
 
的特點(diǎn)．外部能量的不斷輸入是推動(dòng)該系統(tǒng)
 
 功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)．
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生物群落的垂直結(jié)構(gòu)具有明顯的分層現(xiàn)象．植物的分層是由于光照的原因，動(dòng)物的分層是由于食物或生活的微環(huán)境的影響．物種豐富度是群落多樣性的基礎(chǔ)．黑瓶中只進(jìn)行呼吸作用，白瓶中進(jìn)行光合作用和呼吸作用．黑瓶中的溶氧量的變化是呼吸作用消耗的氧氣量，白瓶中變化量是凈光合作用氧氣的生成量．生態(tài)系統(tǒng)的能量通過生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用將能量流入的．能量沿著食物鏈或食物網(wǎng)流動(dòng)，每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)都有部分能量通過呼吸作用和傳遞給分解者而散失．
解答： 解：
（1）生物群落的垂直結(jié)構(gòu)具有明顯的分層現(xiàn)象．物種豐富度是指一個(gè)群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少．物種豐富度是群落多樣性的基礎(chǔ)．測(cè)定物種豐富度是群落調(diào)查的基本內(nèi)容．
（2）由圖中數(shù)據(jù)可知，研究人員分別在水深為0m、-0.2m、-0.4m、-0.6m和-1.0m進(jìn)行調(diào)查．黑瓶中只進(jìn)行呼吸作用，白瓶中進(jìn)行光合作用和呼吸作用．黑瓶中的溶氧量的變化是呼吸作用消耗的氧氣量，白瓶中變化量是凈光合作用氧氣的生成量．凈光合作用生成量=光合作用生成量-呼吸作用的消耗量．
（3）據(jù)圖分析，同一時(shí)間不同水深浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率不同，同一水深不同的時(shí)間浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率也不同，則說明了影響浮游植物有機(jī)碳生產(chǎn)率的環(huán)境因素是光照、溫度．7月份氣候適宜，藍(lán)藻大量生長，覆蓋了水的表層，這樣水的下層的光照強(qiáng)度明顯減少，不利于下層的生物的生存，導(dǎo)致7月份0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率低于其它月份．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的能量通過生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用將能量流入的．能量沿著食物鏈或食物網(wǎng)流動(dòng)，每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)都有部分能量通過呼吸作用和傳遞給分解者而散失，所以能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力來自能量，而物質(zhì)又是能量的載體．由于能量的逐級(jí)遞減，所以生態(tài)系統(tǒng)需要不停的從外界輸入能量，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
故答案為：
（1）垂直結(jié)構(gòu)   物種豐（富）度 
（2）0m、-0.2m、-0.4m、-0.6     初始   IB-DB   LB-DB  
（3）光照．溫度    藍(lán)藻大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強(qiáng)度明顯減弱
（4）生產(chǎn)者（或第一營養(yǎng)級(jí)）　  單向（流動(dòng)）、逐級(jí)遞減   物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂中的雄蜂是由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，而雌蜂（不具有生殖能力的工蜂和具有生殖能力的蜂王）是由受精卵發(fā)育而來的．一雌蜂和一雄蜂交配產(chǎn)生F1，F(xiàn)1的雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中雄蜂的基因型有4種，分別是AB、Ab、aB、ab，雌蜂的基因型有4種，分別是AaBb、Aabb、aaBb、aabb，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、工蜂和蜂王是二倍體，雄蜂可視作單倍體
B、親本雌、雄蜂的基因型分別為AABB、ab
C、同一蜂巢內(nèi)全部的雄蜂、工蜂和蜂王共同構(gòu)成一個(gè)種群
D、蜜蜂的性別是由染色體數(shù)目決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅有一種缺刻翅的變異類型，這種變異是由染色體上某個(gè)基因缺失引起的，并且有純合致死效應(yīng)．已知在果蠅群體中不存在缺刻翅的雄性個(gè)體．用缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交，然后讓F1中雄雌果蠅自由交配得F2以下分析正確的是（　�。�
A、缺刻翅變異類型屬于基因突變
B、控制翅型的基因位于常染色體上
C、F1中雌雄果蠅比例為1：1
D、F2中雄果蠅個(gè)體占
3
7

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)都可以儲(chǔ)存遺傳信息
B、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)不僅可以分布在擬核中的染色體上，還可以以質(zhì)粒形式存在
C、正常人來自母方的遺傳物質(zhì)要多于來自父方的
D、酵母菌的遺傳物質(zhì)經(jīng)水解后產(chǎn)生的核苷酸種類要多于4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物激素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
B、發(fā)揮完調(diào)節(jié)作用后會(huì)被滅活
C、具有微量高效的特點(diǎn)
D、均與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

美籍華人錢永健等科學(xué)家因在研究綠色熒光蛋白（GFP）等方面的突出貢獻(xiàn)，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．GFP會(huì)發(fā)出綠色熒光，該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景．據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）綠色熒光蛋白基因在該實(shí)驗(yàn)中是作為
 
基因．
（2）上述過程中涉及到的細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)主要有
 
．
（3）在②過程進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的篩選時(shí)，比較簡易的篩選方法是
 
．
（4）在④過程培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí)，需要適宜的溫度和pH外，還需要
 
．
（5）圖中從③到④的過程中一般利用去核后的卵細(xì)胞作為受體，而不用去核的體細(xì)胞，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途．在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖，經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，減少了人類生活對(duì)石油資源的依賴．請(qǐng)分析回答：
（1）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用稀釋涂布法或
 
法進(jìn)行接種，所用培養(yǎng)基以纖維素為唯一碳源，目的是只允許能產(chǎn)生
 
的微生物生長，而其他微生物均不能生長．在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料，若觀察到
 
即可初步篩選到目的菌．
（2）某研究人員經(jīng)上述培養(yǎng)獲得了三種微生物（甲、乙、丙），現(xiàn)通過如下實(shí)驗(yàn)比較三種微生物所產(chǎn)生纖維素酶的活性大�。�
①將甲、乙、丙三種微生物經(jīng)離心等方法處理后，制成酶濃度相同的纖維素酶提取液，取等體積的三種提取液分別與等量的纖維素懸浮液混合，在相同且適宜的pH和溫度條件下放置一段時(shí)間．
②利用
 
試劑檢測(cè)產(chǎn)物中的葡萄糖，并通過比較顏色深淺程度判斷酶活性的大�。�
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
甲提取液 乙提取液 丙提取液
顏色深淺程度 + +++ ++
注：“+”越多，顏色越深
由表分析，三種微生物產(chǎn)生的纖維素酶活性不同，最可能的原因是
 
．其中產(chǎn)生酶活性最強(qiáng)的微生物是
 
．
（3）農(nóng)作物秸稈除用于生產(chǎn)燃料乙醇外，還可用于培育蘑菇和生產(chǎn)沼氣等．下圖為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖．

水稻、雜草在此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于
 
．輸入到鴨體內(nèi)的能量除通過呼吸作用以熱能形式散失外，還用于鴨自身的
 
等生命活動(dòng)．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚連通可提高蔬菜產(chǎn)量，增產(chǎn)的原因最可能是
 
．
（4）對(duì)農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在
 
之間不斷地循環(huán)往返，同時(shí)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙烯廣泛存在于植物體的多種組織中．如圖是乙烯在細(xì)胞中引起的生理過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）乙烯要與細(xì)胞內(nèi)特定
 
結(jié)合，才能發(fā)揮作用．進(jìn)而激活細(xì)胞核內(nèi)的轉(zhuǎn)錄因子，促進(jìn)
 
酶催化①過程，在
 
上合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，經(jīng)過
 
的加工和分揀，形成活性纖維素酶，并通過
 
作用釋放到細(xì)胞外，可使細(xì)胞壁軟化，促進(jìn)果實(shí)成熟．
（2）乙烯還可抑制細(xì)胞伸長生長，據(jù)此判斷，乙烯與生長素之間具有
 
作用．可見，植物的生長發(fā)育，是受多種激素協(xié)調(diào)平衡控制的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與激素作用無關(guān)的實(shí)例是（　　）
A、木瓜果實(shí)發(fā)育成熟
B、植物在氣溫增高時(shí)氣孔關(guān)閉
C、通過去除果樹頂芽獲得更多果實(shí)
D、種子的休眠與萌發(fā)

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同步練習(xí)冊(cè)答案