如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，某同學(xué)在分析時做出了如下判斷，你認(rèn)為其中錯誤的是（　�。�
A、甲過程為光合作用，乙過程為細(xì)胞呼吸
B、甲過程中的H2O在類囊體薄膜上被消耗，乙過程中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中進(jìn)行
C、甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗
D、甲過程全在葉綠體中進(jìn)行，乙過程全在線粒體中進(jìn)行
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：據(jù)圖分析：甲以水和二氧化碳為原料，生成氧氣和有機(jī)物，是光合作用，發(fā)生在葉綠體中進(jìn)行的．①是暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，②是光反應(yīng)階段，發(fā)生在類囊體薄膜上；乙以氧氣和有機(jī)物為原料生成水合二氧化碳，是有氧呼吸，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中和線粒體中進(jìn)行的．③是有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，④有氧呼吸的第一、二階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中．
解答： 解：A、甲以水和二氧化碳為原料，生成氧氣和有機(jī)物，是光合作用；乙以氧氣和有機(jī)物為原料生成水合二氧化碳，是有氧呼吸，A正確；
B、在類囊體薄膜上，水在光下分解成氧氣和還原氫；有氧呼吸第二階段水和丙酮酸在酶的催化下，生成二氧化碳和[H]并釋放出少量的能量．水參與有氧呼吸的第三階段，第二、三階段是發(fā)生在線粒體中，B正確；
C、甲過程的光反應(yīng)階段生成[H]并用于暗反應(yīng)階段，乙過程的第一、二階段都生產(chǎn)[H]并用于第三階段，C正確；
D、乙過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中和線粒體中進(jìn)行的，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，圖中A、B、D表示膜上某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中A代表
 
；B代表
 
；D代表
 
．
（2）圖1可代表二氧化碳排出細(xì)胞的過程是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
．
（3）圖2中，與甲方式相比，丙方式的主要特點(diǎn)是需要借助
 
，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的
 
（細(xì)胞器）上合成的．與丙方式相比，乙方式的不同之處是需要消耗
 
水解釋放的活躍化學(xué)能．
（4）圖3中，氧氣進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式符合圖中
 
所示曲線．Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖中
 
所示曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

塑化劑（DEHP）引起男性生殖能力下降的原因主要是它具有類雄激素的作用，但在48小時內(nèi)會隨著尿液排出體外，據(jù)此可知DEHP（　�。�
A、能被人體分解
B、可引起人體內(nèi)雄激素減少
C、通過神經(jīng)調(diào)節(jié)影響內(nèi)分泌系統(tǒng)
D、不會對垂體產(chǎn)生影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

若以“研究人類一些性狀的遺傳方式”為研究課題，使研究成功結(jié)題，下列不宜作為研究課題內(nèi)容的是（　　）
A、單雙眼皮
B、膚色白化與正常
C、身高的高與矮
D、色覺紅綠色盲與正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能
B、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
C、細(xì)胞核膜的結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞中的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損，這將影響他的（　　）
①細(xì)胞外液滲透壓的變化　            
②體溫的變化
③抗利尿激素的釋放　                
④甲狀腺激素分泌量的變化．
A、①④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類中，顯性基因D對耳蝸管的形成是必需的，顯性基因E對聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的；二者缺一，個體即聾．這兩對基因獨(dú)立遺傳．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、夫婦中有一個耳聾，也有可能生下聽覺正常的孩子
B、一方只有耳蝸管正常，另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦，只能生下耳聾的孩子
C、基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為
7
16
D、耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中①②③三個圓分別代表某個概念或某類物質(zhì)．以下各項中，能構(gòu)成圖示關(guān)系是（　　）
A、①酶；②蛋白質(zhì)；③激素
B、①DNA；②染色體；③核糖核苷酸
C、①膽固醇；②固醇；③維生素D
D、①吸能反應(yīng)；②新陳代謝；③放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“受體”的敘述中，正確的是（　�。�
A、胚胎工程中的“受體”是性狀優(yōu)良的代孕母畜
B、一個效應(yīng)B細(xì)胞帶有只對應(yīng)于一種抗原的“受體”
C、植物激素不是蛋白質(zhì)，因此起作用時不需與“受體”結(jié)合
D、一個成熟的T淋巴細(xì)胞表面含有多種分別與不同信息分子結(jié)合的“受體”

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同步練習(xí)冊答案