A、①④ | B、②③④ |
C、①②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制神經(jīng)遞質(zhì)水解酶的活性 |
B、抑制了突觸后膜的選擇透過性 |
C、與該遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)類似 |
D、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組--精子和卵細(xì)胞在受精時(shí)的隨機(jī)結(jié)合 |
B、基因突變--DNA復(fù)制時(shí)堿基對(duì)的增添、缺失或替換 |
C、染色體結(jié)構(gòu)變異--非同源染色體之間交換一部分片段 |
D、染色體數(shù)目變異--有絲分裂時(shí)子染色體沒有移向兩極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲過程為光合作用,乙過程為細(xì)胞呼吸 |
B、甲過程中的H2O在類囊體薄膜上被消耗,乙過程中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中進(jìn)行 |
C、甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗 |
D、甲過程全在葉綠體中進(jìn)行,乙過程全在線粒體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生殖隔離導(dǎo)致新物種的形成 |
B、突變和基因重組提供生物進(jìn)化的原材料 |
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
D、進(jìn)化與基因頻率的改變有關(guān)而與環(huán)境無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物像較大,視野較亮 |
B、物像較大,視野較暗 |
C、物像較小,視野較亮 |
D、物像較小,視野較暗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無籽西瓜產(chǎn)生可育配子的概率是(
| ||
B、無籽西瓜若自花授粉,可能產(chǎn)生三倍體的真正種子 | ||
C、種植無籽西瓜時(shí)間行種植二倍體西瓜目的是為了促進(jìn)其子房發(fā)育成果實(shí) | ||
D、三倍體西瓜一般無無種子,即不可育,這種變異是不可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、莢膜 | B、芽胞 | C、質(zhì)粒 | D、孢子 |
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