人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長.請回答以下有關(guān)發(fā)酵的問題:
(1)喝剩的葡萄酒放置時(shí)間過長后,酒味變酸的原因是
 

(2)工業(yè)生產(chǎn)果酒時(shí),為了使果酒清澈透明無沉淀,可加入
 
酶.
(3)某研究學(xué)習(xí)小組同學(xué)用固定化的酵母細(xì)胞發(fā)酵無菌麥芽汁制作酒,發(fā)酵條件符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁中酒味很低,請分析發(fā)酵失敗可能的原因:①
 
;②
 

(4)某校學(xué)生用瓊脂作載體,用包埋法固定o-淀粉酶來探究固定化酶催化效果.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(假設(shè):加入試管中的固定化淀粉酶量與普通q-淀粉酶量相同).
1號試管 2號試管
固定化淀粉酶
普通o-淀粉酶
淀粉溶液
60℃保溫5分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液
現(xiàn)象 變藍(lán) 不變藍(lán)
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了
 
原則.
②分析1號試管變藍(lán)的原因
 
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:本題是對果酒和果醋制作的原理、果膠酶在果汁生產(chǎn)中的應(yīng)用、酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)的綜合性考查,回憶果酒和果醋制作的原理、果膠酶在果汁生產(chǎn)中的應(yīng)用、酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)的相關(guān)知識點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)醋酸菌是好氧菌,在氧氣充足的條件下,可以將乙醇轉(zhuǎn)化成醋酸,因此喝剩的葡萄酒放置時(shí)間過長后,酒味變酸.
(2)植物細(xì)胞壁和胞間層的主要組成成分是果膠,果膠是高分子化合物,不溶于水,為了使果酒清澈透明無沉淀,可加入果膠酶和蛋白酶.
(3)由題意知,在利用固定化的酵母細(xì)胞發(fā)酵無菌麥芽汁制作酒時(shí)失敗,而發(fā)酵條件符合操作要求,失敗的原因在于酵母細(xì)胞的固定化失敗,可能是由于配制的海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少,導(dǎo)致發(fā)酵菌種過少,產(chǎn)生的酒精過少,也可能是將海藻酸鈉融化時(shí)未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入,殺死了酵母菌菌種.
(4)①分析表格中的實(shí)驗(yàn)可知,該實(shí)驗(yàn)有實(shí)驗(yàn)組和對照組,遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則;該實(shí)驗(yàn)的自變量是固定化淀粉酶和普通淀粉酶,反應(yīng)的溫度條件、反應(yīng)的時(shí)間等屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量保持一致,因此該實(shí)驗(yàn)遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則.
②淀粉分子太大難以通過瓊脂擴(kuò)散與淀粉酶接觸而導(dǎo)致反應(yīng)無法進(jìn)行,淀粉不能水解,因此1試管加入碘液后會變藍(lán)色.
故答案為:
(1)醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸      
(2)果膠酶、蛋白酶
(3)①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少
②將海藻酸鈉融化時(shí)未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入.
(4)①對照原則、單一變量原則(缺一不得分)
②因?yàn)榈矸鄯肿犹箅y以通過瓊脂擴(kuò)散與淀粉酶接觸而導(dǎo)致反應(yīng)無法進(jìn)行
點(diǎn)評:對果酒和果醋制作的原理、果膠酶在果汁生產(chǎn)中的應(yīng)用、酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)的理解、掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的,基因B是視神經(jīng)正常所必需的.現(xiàn)有基因型均為AaBb的雙親,從理論上分析,他們所生的后代視覺正常的可能性是( 。
A、
3
16
B、
4
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是植物組織培養(yǎng)的簡略表示.請據(jù)此回答:
 ①
脫分化
再分化
③→④
(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它的特點(diǎn)是
 

(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號)
 

(4)若①是花粉則④是
 
,這項(xiàng)技術(shù)可用在
 
上.
(5)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片顏色是
 
,這說明了根尖細(xì)胞
 

(6)若用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索甲狀腺激素對代謝的影響.設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />實(shí)驗(yàn)材料:雄性小白鼠20只,鼠籠、鼠飲水器、灌胃管,5mg/mL甲狀腺激素溶液,0.9%NaCL溶液,1000mL廣口瓶
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對照組,每組10只,實(shí)驗(yàn)室溫度保持在23℃左右.
第二步:給藥組小白鼠,每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL,每日2次,連續(xù)用藥5天.對照組小白鼠,每只每次依上法飼給1mL0.9%NaCL溶液.
第三步:5天后,將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中,把瓶口密封后,立即觀察小白鼠的活動,并記錄其存活時(shí)間.最后匯總?cè)M動物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,計(jì)算平均存活時(shí)間,并與對照組進(jìn)行比較.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,完成下列問題
(1)設(shè)計(jì)一張觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄表:
 

(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①
 

 

 

(3)將實(shí)驗(yàn)動物在 5d 后放入密閉的廠口瓶中的目的是
 

(4)如果將實(shí)驗(yàn)室溫度提高到 30℃對給藥組小白鼠的影響是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是1845年至1935年的90年間,北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)雪兔的種群數(shù)量變化用字母
 
表示,其數(shù)量最多的年份曾達(dá)到
 
只.
(2)雪兔的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要是①
 
,②
 

(3)猞猁的存在對整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定所起到的作用具體是
 

(4)在所研究的1890~1935期間,該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為
 
左右.從圖中任意一時(shí)段看出,當(dāng)雪兔種群達(dá)到K值后,猞猁種群的K值變化是
 
(答早于或晚于)雪兔的K值出現(xiàn)(注:不考慮其他生物因素).

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科目:高中生物 來源: 題型:

網(wǎng)球比賽中,運(yùn)動員的精準(zhǔn)判斷、快速奔跑等都需要消耗能量,產(chǎn)生代謝廢物.如圖是比賽中運(yùn)動員部分生理活動調(diào)節(jié)示意圖,①~③表示相關(guān)過程,X~Z表示相關(guān)激素.分析回答:
(1)看到對方發(fā)球時(shí),運(yùn)動員精力集中,下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞接受大腦皮層傳來的神經(jīng)沖動,分泌
 
(激素),促使甲狀腺激素分泌增多,糖類代謝增強(qiáng).由此可見,該過程為
 
調(diào)節(jié).
(2)比賽過程中,運(yùn)動員大量出汗,激素Z的分泌量
 
,從而維持體內(nèi)水分的平衡,合成激素Z的器官是
 

(3)比賽結(jié)束初期,運(yùn)動員的呼吸、心跳等并沒有立即恢復(fù)正常水平,原因是體液調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn).
(4)運(yùn)動員從比賽場地進(jìn)入溫度較低的休息室時(shí),其體內(nèi)激素Y的分泌量會
 
,而且短時(shí)間內(nèi)血壓會升高,血壓升高的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年2月13日--3月1日溫哥華冬奧會是一屆無與倫比的冬季奧運(yùn)會,各國運(yùn)動健兒在溫創(chuàng)造了無數(shù)優(yōu)異的成績.下列體育運(yùn)動中包含的生物學(xué)知識,敘述不正確的是(  )
A、馬拉松運(yùn)動員在比賽時(shí),主要進(jìn)行的是有氧呼吸,但血液中乳酸的含量也會增加
B、足球運(yùn)動員在踢球的瞬間,神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上會以局部電流的形式進(jìn)行雙向傳導(dǎo)
C、短跑運(yùn)動員在比賽中聽到槍聲立即沖出起點(diǎn),該調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、某運(yùn)動員不幸受傷,醫(yī)生往其相應(yīng)部位注射了麻醉藥,是通過阻斷傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)來達(dá)到緩解運(yùn)動員疼痛的目的

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂過程中DNA加倍、染色體加倍、細(xì)胞核加倍分別發(fā)生在( 。
A、間期、后期、末期
B、間期、前期、中期
C、中期、后期、末期
D、前期、中期、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

多倍體育種中,常常使用一定濃度的秋水仙素處理剛萌發(fā)的種子或幼苗,它的作用是( 。
A、促進(jìn)染色體復(fù)制
B、抑制紡錘體形成
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、抑制高爾基體活動

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同步練習(xí)冊答案