網(wǎng)球比賽中,運(yùn)動(dòng)員的精準(zhǔn)判斷、快速奔跑等都需要消耗能量,產(chǎn)生代謝廢物.如圖是比賽中運(yùn)動(dòng)員部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,①~③表示相關(guān)過(guò)程,X~Z表示相關(guān)激素.分析回答:
(1)看到對(duì)方發(fā)球時(shí),運(yùn)動(dòng)員精力集中,下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞接受大腦皮層傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),分泌
 
(激素),促使甲狀腺激素分泌增多,糖類代謝增強(qiáng).由此可見(jiàn),該過(guò)程為
 
調(diào)節(jié).
(2)比賽過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員大量出汗,激素Z的分泌量
 
,從而維持體內(nèi)水分的平衡,合成激素Z的器官是
 

(3)比賽結(jié)束初期,運(yùn)動(dòng)員的呼吸、心跳等并沒(méi)有立即恢復(fù)正常水平,原因是體液調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn).
(4)運(yùn)動(dòng)員從比賽場(chǎng)地進(jìn)入溫度較低的休息室時(shí),其體內(nèi)激素Y的分泌量會(huì)
 
,而且短時(shí)間內(nèi)血壓會(huì)升高,血壓升高的原因是
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少.所以X是促甲狀腺激素,Y是甲狀腺激素.
2、下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.所以Z是抗利尿激素.
解答: 解:(1)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促使垂體分泌促甲狀腺激素.看到對(duì)方發(fā)球時(shí),運(yùn)動(dòng)員精力集中,該過(guò)程即有大腦皮層參與也有激素參與,所以是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)大量出汗,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,從而維持體內(nèi)水平衡.
(3)體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是作用時(shí)間長(zhǎng),所以比賽結(jié)束初期,運(yùn)動(dòng)員的呼吸、心跳等并沒(méi)有立即恢復(fù)正常水平.
(4)甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加機(jī)體產(chǎn)熱,所以寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增多,同時(shí)腎上腺素分泌量增加,皮膚血管收縮,使血壓升高.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素       神經(jīng)-體液
(2)增加                   下丘腦
(3)作用時(shí)間長(zhǎng)
(4)增加            腎上腺素分泌量增加,皮膚血管收縮
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程,解題的關(guān)鍵是對(duì)圖形的分析和平衡調(diào)節(jié)過(guò)程的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中,可能已發(fā)生癌變的是( 。
A、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化的細(xì)胞
B、細(xì)胞核增大的細(xì)胞
C、自由水含量減少的細(xì)胞
D、被細(xì)菌侵染的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(2)因精神因素使T細(xì)胞活性下降,
 
的分泌量減少,且呈遞抗原信息的能力降低,
 
過(guò)程減弱,導(dǎo)致抗體生成量減少.
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò)
 
(填三種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.
(4)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為
 
;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)長(zhǎng)跑比賽中,機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚
 
和汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定.體溫的感覺(jué)中樞位于
 

(2)滲透壓是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要指標(biāo)之一,人體水平衡失調(diào)會(huì)導(dǎo)致相關(guān)疾病的發(fā)生.如圖表示正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線.據(jù)病變位置尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥,圖中曲線
 
可以代表前者,原因是
 
分泌抗利尿激素量不足.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏
 
而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測(cè)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng).請(qǐng)回答以下有關(guān)發(fā)酵的問(wèn)題:
(1)喝剩的葡萄酒放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)后,酒味變酸的原因是
 

(2)工業(yè)生產(chǎn)果酒時(shí),為了使果酒清澈透明無(wú)沉淀,可加入
 
酶.
(3)某研究學(xué)習(xí)小組同學(xué)用固定化的酵母細(xì)胞發(fā)酵無(wú)菌麥芽汁制作酒,發(fā)酵條件符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁中酒味很低,請(qǐng)分析發(fā)酵失敗可能的原因:①
 
;②
 

(4)某校學(xué)生用瓊脂作載體,用包埋法固定o-淀粉酶來(lái)探究固定化酶催化效果.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(假設(shè):加入試管中的固定化淀粉酶量與普通q-淀粉酶量相同).
1號(hào)試管 2號(hào)試管
固定化淀粉酶
普通o-淀粉酶
淀粉溶液
60℃保溫5分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液
現(xiàn)象 變藍(lán) 不變藍(lán)
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了
 
原則.
②分析1號(hào)試管變藍(lán)的原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出了著名的分離定律和自由組合定律.以現(xiàn)代遺傳學(xué)的觀點(diǎn)看,分離定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A、姐妹染色單體分離
B、表現(xiàn)型分離
C、基因型分離
D、等位基因分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各雜交組合中,屬測(cè)交的一組是(  )
A、Aabb×aaBB
B、AaBb×AaBb
C、AABb×aaBb
D、AaBb×aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例與其主要體現(xiàn)的生態(tài)工程原理對(duì)應(yīng)正確的是(  )
A、農(nóng)作物合理密植--協(xié)調(diào)與平衡
B、農(nóng)作物間作套種--整體性原理
C、無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)--系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理
D、天然混合林--物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列幾種細(xì)胞中,能在組織液中游走的是( 。
A、紅細(xì)胞B、脂肪細(xì)胞
C、白細(xì)胞D、精細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案