體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的實(shí)例是（　　）
A、食草動(dòng)物增加，導(dǎo)致植物數(shù)量減少，從而引起食草動(dòng)物數(shù)量增長受抑制
B、化石燃料大量燃燒造成溫室效應(yīng)
C、山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失
D、廢棄耕地上雜草叢生
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力越弱，抵抗力穩(wěn)定性越低，反之亦然．據(jù)此解答．
解答： 解：A、食草動(dòng)物增加，導(dǎo)致植物減少，從而引起食草動(dòng)物數(shù)量增長受抑制，說明了自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)負(fù)反饋調(diào)節(jié)，A正確；
B、豆科植物供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，并從根瘤菌獲得含氮養(yǎng)料，說明種間關(guān)系互利共生，B錯(cuò)誤；
C、山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失，說明生物多樣性的間接價(jià)值受到影響，C錯(cuò)誤；
D、廢棄耕地上雜草叢生是次生演替的實(shí)例，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示人體內(nèi)ADH（一種激素）分泌的調(diào)節(jié)過程，圖乙是正常人一次民生飲入1000ml清水后排尿率變化曲線，下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、圖中ADH表示抗利尿激素，它的分泌由血漿滲透壓升高刺激下丘腦滲透壓感受器引起
B、甲圖中顯示ADH合成、分泌量發(fā)生變化的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、圖甲中a、b、c分別表示促進(jìn)、抑制、促進(jìn)
D、根據(jù)圖甲提供的信息，引起圖乙中A→B結(jié)果由ADH合成、分泌量增加引起

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV、發(fā)菜和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜D、遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

大麥的刺芒（R）對(duì)光芒（r）為顯性，黑稃（B）對(duì)白稃（b）為顯性．這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有兩種大麥，甲為刺芒白稃，乙為光芒黑稃，甲乙雜交后得到的F1中沒有出現(xiàn)光芒白稃個(gè)體，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲和乙均產(chǎn)生配子
B、甲和乙可為純合子，也可為雜合子
C、F1中一定沒有純合子
D、F1中，一定不發(fā)生性狀分離的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)家認(rèn)為病毒是生物，其主要理由是（　�。�
A、它是由蛋白質(zhì)和核酸組成
B、它能夠侵染其他生物
C、它能夠在寄主體內(nèi)復(fù)制并產(chǎn)生后代
D、它具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長的情況是（　�。�
A、植物的向光性
B、頂端優(yōu)勢(shì)
C、生長素集中在生長旺盛的部位
D、生長素促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的敘述與實(shí)際不相符合的是（　�。�
A、神經(jīng)沖動(dòng)在完整反射活動(dòng)中只沿一個(gè)方向傳導(dǎo)；神經(jīng)傳導(dǎo)相對(duì)來說不易疲勞
B、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上只向一個(gè)方向傳導(dǎo)；感受器將興奮傳入神經(jīng)中樞
C、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與膜內(nèi)外電位變化有關(guān)；低溫或高溫會(huì)影響神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)
D、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度比在突觸間傳導(dǎo)速度快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)，發(fā)生在生物膜（細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜）上的是（　　）
A、糖酵解B、光反應(yīng)
C、暗反應(yīng)D、氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)生對(duì)一待測(cè)物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟均正確，其進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象如表，則其可能鑒定的物質(zhì)及試劑A是（　　）
實(shí)  驗(yàn) 1 2 3 4
檢測(cè)試劑 雙縮脲試劑 試劑A 蘇丹Ⅲ染液 試劑B
檢測(cè)結(jié)果 淡紫色 無磚紅
色沉淀		 未觀察到
橘黃色		 藍(lán)色
A、雞蛋清、斐林試劑
B、雞蛋清、碘液
C、劣質(zhì)奶粉、碘液
D、劣質(zhì)奶粉、斐林試劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案