如圖1是人體反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞,圖2是突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)當(dāng)手被尖銳的物體刺中時(shí),會(huì)出現(xiàn)縮手反射活動(dòng),并會(huì)形成痛覺(jué),痛覺(jué)產(chǎn)生的部位是
 
.請(qǐng)用圖1中字母、文字和箭頭寫(xiě)出縮手反射的反射弧
 

(2)如圖1所示,在神經(jīng)纖維上安裝一電位計(jì),兩個(gè)電極都放置于神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè).當(dāng)刺激G處后,檢測(cè)到的神經(jīng)電位變化應(yīng)是下圖中的
 


(3)在記錄到的電位計(jì)兩端電位變化后繪制出的波形曲線中,在兩個(gè)波形曲線之間往往會(huì)有間隔段出現(xiàn)的原因是
 

(4)興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象,機(jī)理如圖2所示.甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì).當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來(lái),并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合.當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,離子通道開(kāi)啟,使陰離子內(nèi)流,加強(qiáng)和維持膜上的外正內(nèi)負(fù)的電位,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處.釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)
 
方式進(jìn)入細(xì)胞再被利用.以上過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
 
功能.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的完成需要完整的反射弧,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.
(2)(3)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)會(huì)引起膜電位發(fā)生變化,從而發(fā)生電位差,產(chǎn)生電流.
(4)突觸是神經(jīng)元之間進(jìn)行興奮傳遞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),具體通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)完成.物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn).
解答: 解:
(1)大腦皮層是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),其上有語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等高級(jí)中樞.縮手反射只是低等的反射活動(dòng),神經(jīng)中樞是脊髓,沒(méi)有傳到大腦皮層,所以反射。篈-B一乙一D-E.
    故答案為大腦皮層、A-B一乙一D-E.
(2)(3)當(dāng)刺激G處后,兩個(gè)電極都放置于神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè),當(dāng)興奮傳至右側(cè)的電極,則右側(cè)的電極為為負(fù)電位,而右側(cè)的電極沒(méi)發(fā)生電位變化為正電位,左右兩電極產(chǎn)生電位差,形成電流,電表向右偏轉(zhuǎn);當(dāng)興奮在兩電極之間時(shí),先興奮的一端已恢復(fù),而另一端尚未興奮,則為電位差,不能形成電流,電表沒(méi)有偏轉(zhuǎn).當(dāng)興奮傳至左側(cè)的電極,則左側(cè)的電極為負(fù)電位,而右側(cè)的電極沒(méi)發(fā)生電位變化為正電位,左右兩電極產(chǎn)生電位差,形成電流,電表向左偏轉(zhuǎn);總之,電表發(fā)生了兩次偏轉(zhuǎn),中間有段時(shí)間沒(méi)有偏轉(zhuǎn).
    (2)故選④.   
    (3)故答案為當(dāng)興奮在兩電極之間時(shí),先興奮的一端已恢復(fù),而另一端尚未興奮.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)儲(chǔ)存在突觸小泡中; 甘氨酸(Gly)是氨基酸,氨基酸的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸;物質(zhì)跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流和控制物質(zhì)進(jìn)出等功能.
     故答案為 突觸小泡、主動(dòng)運(yùn)輸、信息交流、控制物質(zhì)進(jìn)出.
點(diǎn)評(píng):本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu)和功能、突觸的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞膜的功能的相關(guān)知識(shí),緊扣課本的基礎(chǔ)知識(shí),圖文結(jié)合,有利考查了學(xué)生的對(duì)課本知識(shí)的掌握程度和識(shí)圖、析圖的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是以小麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖.在圖2曲線中能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量(N)與小麥胚芽鞘彎曲程度關(guān)系的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某森林的固定位置和固定時(shí)間,用固定數(shù)量鳥(niǎo)網(wǎng)捕捉的方法,統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量.連續(xù)10年內(nèi)得到如下圖所示的曲線(圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、2-6年間大山雀種群的年齡組成都為衰退型
B、大山雀種群數(shù)量的調(diào)查方法可用標(biāo)志重捕法
C、10年內(nèi),第4年的種群數(shù)量最大
D、第8年大山雀數(shù)量達(dá)到最低,此后保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題.
某地區(qū)從1964年開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑殺滅蚊子幼蟲(chóng),至1967年中期停用.下圖是五年間蚊子幼蟲(chóng)基因型頻率變化曲線.R表示殺蟲(chóng)劑抗性基因,S表示野生敏感型基因.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)R基因的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.
(2)在RR基因型頻率達(dá)到峰值時(shí),RS、SS基因型頻率分別為4%和1%,此時(shí)R基因的頻率為
 

(3)1969年中期RR基因型幾近消失,表明在
 
的環(huán)境條件下,RR基因型幼蟲(chóng)比SS基因型幼蟲(chóng)的生存適應(yīng)能力
 

(4)該地區(qū)從此不再使用殺蟲(chóng)劑.預(yù)測(cè)未來(lái)種群中,最終頻率最高的基因型是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究不同濃度的重鉻酸鉀溶液對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①將大蒜用清水培養(yǎng)生根,選取生長(zhǎng)良好的根尖若干,均分為18組,分別用蒸餾水及濃度為12.5、25.0、50.0、100.0、200.0mg/L的重鉻酸鉀溶液各處理24、48、72h.
②固定:上午10時(shí)左右取材,用卡諾氏液固定1h.
③解離:取出根尖,浸泡在1mol/L的鹽酸溶液中1~15min.
 

⑤染色:將根尖用改良的苯酚品紅染色8~10min.
⑥制作臨時(shí)裝片,并鏡檢計(jì)數(shù).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示(注:細(xì)胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細(xì)胞數(shù)/總細(xì)胞數(shù)).請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中用蒸餾水處理的目的是
 

(2)步驟④為
 

(3)鏡檢計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)的是
 

(4)本實(shí)驗(yàn)的各組處理中,對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂起促進(jìn)作用的最適重鉻酸鉀溶液濃度是
 
 mg/L;72h的處理組中,重鉻酸鉀溶液濃度大于
 
 mg/L時(shí),對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂有抑制作用.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明重鉻酸鉀溶液對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂作用的特點(diǎn)是
 
,其抑制程度與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體依賴(lài)神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)機(jī)制協(xié)調(diào)各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng),維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài).下圖可以大致表達(dá)人體內(nèi)的神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)的過(guò)程,其中A、B、C表示可能存在的結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,d、e、f表示可能存在的相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
 
(1)若圖中的A→B→C表示反射弧,則B是
 
,d、e代表的物質(zhì)是
 
.信號(hào)從A至C的傳遞是
 
向的,原因是
 

(2)若圖表示正常人體內(nèi)的體液調(diào)節(jié)過(guò)程,如果C代表甲狀腺,則A是
 
.e的分泌量受到
 
 
 (填圖中字母和相應(yīng)的名稱(chēng))兩種物質(zhì)的調(diào)節(jié).
(3)若圖表示人體內(nèi)的免疫調(diào)節(jié)過(guò)程,如果f代表抗體,則C是
 
,B是
 

(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某核基因片段含有300個(gè)堿基對(duì),其中A占30%.下列有關(guān)該基因的敘述中,正確的是( 。
A、該基因片段中含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、該基因連續(xù)復(fù)制2次,需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸540個(gè)
C、由該基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,其中U占的比例一定為30%
D、該基因中增加三個(gè)堿基對(duì),一定會(huì)引起生物性狀的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、人的成熟的紅細(xì)胞,沒(méi)有線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體,光合作用也不見(jiàn)得一定要在葉綠體中進(jìn)行
C、細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡對(duì)生物都有積極意義
D、人體進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞后大量繁殖,下列關(guān)于該菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型和消滅該菌首先要通過(guò)的免疫途徑的敘述,正確的是( 。
A、有氧呼吸和體液免疫
B、有氧呼吸和細(xì)胞免疫
C、無(wú)氧呼吸和體液免疫
D、無(wú)氧呼吸和細(xì)胞免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案