以下育種方法能夠使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白的是（　�。�
A、誘變育種B、雜交育種
C、多倍體育種D、基因工程育種
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：如果要在植物體內(nèi)表達(dá)出動(dòng)物蛋白，首先需要用轉(zhuǎn)基因技術(shù)構(gòu)建基因表達(dá)載體，以使動(dòng)物蛋白基因能在植物細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在，之后將基因表達(dá)載體通過(guò)一定方法導(dǎo)入到植物體細(xì)胞內(nèi)，由于生物界共用一套遺傳密碼和遺傳信息的傳遞都遵循中心法則等因素，動(dòng)物蛋白基因可以在植物體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
解答： 解：A、誘變育種的原理是基因突變，提高突變率，創(chuàng)造人類需要的變異類型，并沒(méi)有跨越物種，A錯(cuò)誤；
B、雜交育種是指將位于不同個(gè)體的優(yōu)良性狀通過(guò)親本雜交集中于同一個(gè)體上，但是物種內(nèi)個(gè)體之間的雜交，B錯(cuò)誤；
C、多倍體育種的原理是染色體變異，適用于植物，動(dòng)物中難于開(kāi)展，C錯(cuò)誤；
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是基因重組，可將動(dòng)物蛋白的基因?qū)氲街参锛?xì)胞中，由于生物界共用一套遺傳密碼，因此植物體可表達(dá)出動(dòng)物蛋白，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程育種（跨越種間障礙）的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在其他條件適宜的情況下，下列因素對(duì)酶活性的影響可用圖表示的是（　　）
A、溫度B、反應(yīng)物濃度
C、pHD、抑制劑濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體體液免疫中相關(guān)細(xì)胞的敘述，不正確的是（　　）
A、抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
B、B細(xì)胞接受抗原刺激后，增殖分化形成漿細(xì)胞
C、B細(xì)胞接受抗原刺激后，增殖分化形成記憶細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞受到抗原刺激后，能快速合成分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，正確的操作順序應(yīng)是（　�。�
①將要觀察的物像移動(dòng)到視野中央 
②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰  
③使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 
④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮　
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔    
⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰．
A、③④⑤②①⑥
B、③④⑥①⑤②
C、④③②⑥⑤①
D、③④②⑥⑤①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖的分析正確的是（　�。�
A、A中肯定含有S元素
B、蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D、①過(guò)程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具的基本組成單位都含有核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的．如圖表示甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的增殖過(guò)程及利用基因工程和細(xì)胞工程來(lái)制備該病毒的疫苗及抗體的流程．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中過(guò)程②表示
 
，該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）與人體的遺傳物質(zhì)相比，該病毒的遺傳物質(zhì)在化學(xué)組成上特有的成分是
 
．
（3）實(shí)現(xiàn)過(guò)程④除需要原料、模板、ATP外，還需要
 
酶的催化．過(guò)程⑤構(gòu)建的血球凝集素基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有
 
．
（4）為了檢測(cè)雞胚細(xì)胞中的目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，可用被
 
標(biāo)記的
 
作為探針進(jìn)行分子雜交．
（5）經(jīng)過(guò)程⑥得到的血球凝集素在免疫學(xué)上作為
 
注射入小鼠體內(nèi)，一段時(shí)間后，小鼠體內(nèi)形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體的免疫過(guò)程屬于特異性免疫中的
 
．經(jīng)⑧過(guò)程誘導(dǎo)細(xì)胞M形成的特有方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家們經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)有些植物的部分特殊葉肉細(xì)胞中不能合成淀粉，究其原因是缺少暗反應(yīng)所必需的酶系．根據(jù)如圖所示的不完整實(shí)驗(yàn)圖解分析并回答問(wèn)題．
（1）①處理的方法是
 
；分別用移液管吸收A、B中等量且少量的溶液加入標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中，再分別滴入一滴碘液，兩支試管中的現(xiàn)象是
 
；為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，應(yīng)采取多次檢驗(yàn)的方法．檢驗(yàn)時(shí)不在B中直接加入碘液，而是從中取出少雖溶液進(jìn)行檢驗(yàn)．這種做法遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則中的
 
．
（2）為證明上述科學(xué)的結(jié)論：葉肉細(xì)胞中因缺少酶系而不能合成淀粉，請(qǐng)根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．材料用具：A液、B液、酶系稀釋液、清水、碘液一瓶、試管兩支、吸管一支、移液管兩支（1mL）．實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
②
 
③
 
結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列反應(yīng)式回答：ATP
酶
另一種酶
ADP+Pi+能量
（1）上述反應(yīng)從左向右進(jìn)行時(shí)釋放的能量用于
 
．
（2）上述反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí)，能量被貯存在
 
中．
（3）在動(dòng)物和人體內(nèi)，ADP轉(zhuǎn)化為ATP時(shí)所需的能量主要來(lái)自
 
；在綠色植物體內(nèi)，所需的能量來(lái)自
 
和
 
．
（4）ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化
 
（填“是”或“不是”）可逆反應(yīng)，說(shuō)明理由：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小明最近到醫(yī)院體檢，體檢報(bào)告中的肝功能檢驗(yàn)結(jié)果顯示：乙肝抗原呈陰性（-），乙肝抗體呈陽(yáng)性（+）．他說(shuō)自己沒(méi)有注射過(guò)乙肝疫苗，就此結(jié)果向你咨詢，你應(yīng)該給他怎樣的合理解釋（說(shuō)明：“+”表示有，“-”表示沒(méi)有．）（　�。�
A、體內(nèi)一定有乙肝病毒，需要到醫(yī)院就診
B、一定是媽媽懷孕時(shí)傳遞給你的抗體
C、說(shuō)明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了
D、這是父母遺傳給你的免疫力

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