請(qǐng)根據(jù)下列反應(yīng)式回答:ATP
另一種酶
ADP+Pi+能量
(1)上述反應(yīng)從左向右進(jìn)行時(shí)釋放的能量用于
 

(2)上述反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí),能量被貯存在
 
中.
(3)在動(dòng)物和人體內(nèi),ADP轉(zhuǎn)化為ATP時(shí)所需的能量主要來(lái)自
 
;在綠色植物體內(nèi),所需的能量來(lái)自
 
 

(4)ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化
 
(填“是”或“不是”)可逆反應(yīng),說(shuō)明理由:
 
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:本題考查了ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化,以及能量的轉(zhuǎn)化.向左反應(yīng),代表ATP的合成,動(dòng)物能量來(lái)自呼吸作用,植物來(lái)自光合作用和呼吸作用;向右反應(yīng)代表ATP的水解,釋放的能量用于一切生命活動(dòng).
解答: 解:(1)上述反應(yīng)從左向右進(jìn)行時(shí)為ATP的水解過(guò)程,所釋放的能量用于各種生命活動(dòng).
(2)上述反應(yīng)從右向左進(jìn)行時(shí),代表ATP的合成,動(dòng)物能量來(lái)自呼吸作用,植物來(lái)自光合作用和呼吸作用;能量?jī)?chǔ)存在ATP的高能磷酸鍵中.
(3)在動(dòng)物和人體內(nèi),形成ATP的過(guò)程為呼吸作用,故ADP轉(zhuǎn)化為ATP時(shí)所需的能量主要來(lái)自呼吸作用,在綠色植物體內(nèi),形成ATP的過(guò)程為光合作用和呼吸作用,故所需的能量來(lái)自光合作用和呼吸作用.
(4)ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng),因所需的酶和能量來(lái)源均不同.
故答案為:(1)各種生命活動(dòng).
(2)ATP的高能磷酸鍵中.
(3)呼吸作用    光合作用和呼吸作用.
(4)不是  因所需的酶和能量來(lái)源均不同.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化,意在考查考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

卡爾文用14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是(  )
A、14C02→五碳化合物→糖類(lèi)
B、14C02→葉綠體→ATP
C、14C02→三碳化合物→糖類(lèi)
D、14C02→葉綠體→ADP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下育種方法能夠使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白的是( 。
A、誘變育種B、雜交育種
C、多倍體育種D、基因工程育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制.研究發(fā)現(xiàn),體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí),R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體.基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)如圖所示.

(1)正常情況下,圖1中紅花植株的基因型有
 
種.某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,子代中表現(xiàn)型的比例為
 

(2)突變體①、②、③的花色相同,這說(shuō)明花色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)
 
有關(guān).對(duì)R與r基因的mRNA進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異,如圖3所示.二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差
 
個(gè)(起始密碼子位置相同,UAA、UAG與UGA為終止密碼子),其直接原因是
 

(3)基因型為iiDdRr的花芽中,出現(xiàn)基因型為iiDdr的一部分細(xì)胞,其發(fā)育形成的花呈
 
色,該變異是細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)
 
的結(jié)果.基因型為iiDdr的突變體自交所形成的部分受精卵不能發(fā)育,其根本原因是
 

(4)今有已知基因組成的純種正常植株若干,請(qǐng)利用上述材料設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),以確定iiDdRrr植株屬于圖2中的哪一種突變體(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同).
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為
 
的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):Ⅰ若子代中
 
,則其為突變體①;Ⅱ若子代中
 
,則其為突變體②;Ⅲ若子代中
 
,則其為突變體③.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅因?yàn)榉敝乘俣瓤,染色體數(shù)少,相對(duì)性狀明顯,是實(shí)驗(yàn)室中常用的遺傳學(xué)材料.如圖是白眼、紅眼果蠅雜交系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)從圖中推斷果蠅眼色中顯性性狀為
 
,若已知果蠅控制眼色的基因位于X染色體上,10號(hào)與11號(hào)個(gè)體雜交,后代出現(xiàn)白眼雄果蠅的概率為
 

(2)如果10號(hào)個(gè)體Y染色體上有b基因,則不會(huì)影響第一問(wèn)中的顯隱性和幾率,那么我們?nèi)绾未_定眼色基因是在X染色體上而不是在常染色體或XY染色體上的呢?現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中有純種紅白眼雌雄果蠅,且已知紅眼對(duì)白眼為顯性.請(qǐng)你幫助完成下列探究實(shí)驗(yàn),在兩代雜交之內(nèi),確定出果蠅眼色基因的位置.
第一步:選取多只
 
 
果蠅雜交.①若
 
,則眼色基因位于X染色體上,②若
 
,則眼色基因位于常染色體或XY上.
第二步:如果出現(xiàn)情況②,則再選取
 
 
果蠅雜交.若
 
,則眼色基因位于常染色體上,若
 
則眼色基因位于XY染色體上.
(3)若某同學(xué)選紅眼、白眼雌雄果蠅做正反兩組雜交,兩組子代均與本組中的母本眼色一致,則果蠅眼色基因最可能位于
 
中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

河流、湖泊、沼澤、沿海灘涂等濕地生態(tài)系統(tǒng),享有“生物超市”、“地球之腎”等美譽(yù).某地為凈化處理以有機(jī)物為主的生活污水而建有一人工濕地,當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保研究人員對(duì)該濕地展開(kāi)了生態(tài)調(diào)查研究,如圖是他們繪制的該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解.
(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類(lèi)群時(shí),常用樣方法調(diào)查各種群的種群密度,并主要依據(jù)種群的
 
這一特征來(lái)預(yù)測(cè)某些種群數(shù)量的變化趨勢(shì).
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱(chēng)為“地球之腎”,體現(xiàn)了生物多樣性的
 
使用價(jià)值.
(3)圖中除C代表的部分外,其余字母代表的部分共同構(gòu)成
 
,碳在其內(nèi)主要以
 
的形式進(jìn)行流動(dòng).
(4)當(dāng)人工濕地遭到生活污水的輕微污染時(shí),能通過(guò)圖中
 
(填字母)的降解作用消除污染保持原狀;但生活污水過(guò)量流入會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的組部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
Ⅰ.影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和競(jìng)爭(zhēng).若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="luhtqug" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”)
Ⅱ.棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生長(zhǎng)繁殖,以吸收棉花汁液為食.為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè),科研小組從某年6月10日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查.調(diào)查如下表:
調(diào)查日期(月-日) 6-l0 6-15 6-20 6-25 6-30 7-05 7-10 7-15 7-20
棉蚜數(shù)量(只/株) 0.42 4.79 4l.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23
(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是
 

(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用
 
法.據(jù)表分析,調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈
 
型,在
 
(日期)左右棉蚜種群增長(zhǎng)量最大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于效應(yīng)T細(xì)胞的作用的描述,最完整的一組是( 。
(1)分泌淋巴因子   (2)呈遞抗原    (3)識(shí)別抗原(4)激活溶酶體酶   (5)與靶細(xì)胞結(jié)合.
A、(1)(3)(4)(5)
B、(1)(2)(3)(5)
C、(2)(3)(4)(5)
D、(1)(2)(3)(4)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中a表示漿細(xì)胞,b表示抗體,c表示致敏T細(xì)胞,則e和d分別表示( 。
A、體液免疫和淋巴因子
B、細(xì)胞免疫和記憶細(xì)胞
C、特異性免疫和記憶細(xì)胞
D、特異性免疫和淋巴因子

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同步練習(xí)冊(cè)答案