在其他條件適宜的情況下,下列因素對(duì)酶活性的影響可用圖表示的是( 。
A、溫度B、反應(yīng)物濃度
C、pHD、抑制劑濃度
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度等.
分析曲線圖:在一定范圍內(nèi),隨著橫坐標(biāo)因素的增大,酶促反應(yīng)速率逐漸加快,但最終保持相對(duì)穩(wěn)定.
解答: 解:A、溫度能影響酶促反應(yīng)速率,在最適溫度前,隨著溫度的升高,酶活性增強(qiáng),酶促反應(yīng)速率加快;到達(dá)最適溫度時(shí),酶活性最強(qiáng),酶促反應(yīng)速率最快;超過最適溫度后,隨著溫度的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢,這與圖中曲線不符,A錯(cuò)誤;
B、反應(yīng)物濃度能影響酶促反應(yīng)速率,在一定范圍內(nèi),隨著反應(yīng)物濃度的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快,最終保持相對(duì)穩(wěn)定,與圖中曲線相符,B正確;
C、pH能影響酶促反應(yīng)速率,在最適pH前,隨著pH的升高,酶活性增強(qiáng),酶促反應(yīng)速率加快;到達(dá)最適pH時(shí),酶活性最強(qiáng),酶促反應(yīng)速率最快;超過最適pH后,隨著pH的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢,這與圖中曲線不符,C錯(cuò)誤;
D、抑制劑能抑制酶的活性,降低化學(xué)反應(yīng)速率,因此抑制劑濃度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越低,這與圖中曲線不符,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,要求考生掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素及相關(guān)曲線,能根據(jù)題干要求選出與圖示對(duì)應(yīng)的影響因素,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是粒徑小于2.5um(相當(dāng)于細(xì)菌大。┑念w粒物,被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”. PM2.5進(jìn)入人體后,會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬,同時(shí)導(dǎo)致生物膜通透性改變,引起細(xì)胞死亡.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬PM2.5,屬于人體免疫的第三道防線
B、吞噬細(xì)胞因不含分解PM2.5的酶,最終導(dǎo)致細(xì)胞死亡
C、PM2.5可攜帶病菌進(jìn)入人體,導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)炎癥反應(yīng)
D、PM2.5引起細(xì)胞死亡的原因可能與溶酶體水解酶的釋放有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成原因有多種,圖中①、②是由免疫失調(diào)引起糖尿病的兩種機(jī)理其中甲、乙、丙表示不同種類的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圈回答下列問題:
(1)圖中甲細(xì)胞直接來源于
 
.這類細(xì)胞可以產(chǎn)生不同抗體的根本原因是
 

(2)圖中乙是
 
細(xì)胞,抗體Y1與該細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合,使該細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,導(dǎo)致血糖濃度過高.圖中抗體Y2與丙細(xì)胞上的
 
(受體結(jié)合,使乙細(xì)胞產(chǎn)生的激素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(3)乙細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于丙細(xì)胞,促進(jìn)該細(xì)胞
 
,從而使血糖濃度降低.
(4)圖中所示糖尿病屬于哪一類免疫失調(diào)癥?
 
.可以通過注射激素進(jìn)行治療的是
 
(填數(shù)字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中乙分泌的激素含量正常,該病的病因最可能類似于圖示中的
 
(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)回答:
(1)圖中沒表示出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
 

(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
,屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
,淡水蝦與小魚的關(guān)系是
 

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和,在生態(tài)學(xué)上稱為
 

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,寫出水鳥獲能量最多的食物鏈?zhǔn)?div id="t8w3p3p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示小麥種子在暗處萌發(fā)并生長(zhǎng)時(shí)釋放的CO2量變化.在此環(huán)境中約20d左右幼苗死亡,并且被細(xì)菌感染而腐爛.據(jù)曲線圖回答有關(guān)問題.
(1)上述種子萌發(fā)的幼苗與自然條件下萌發(fā)生長(zhǎng)的幼苗相比,缺少的生命活動(dòng)是
 

(2)在種子萌發(fā)初期CO2釋放量較少的原因是
 

(3)在種子萌發(fā)6d內(nèi)CO2釋放量逐漸增加的原因是
 

(4)一周后種子萌發(fā)釋放的CO2量逐漸下降的原因是
 

(5)幼苗死亡后,仍能測(cè)到少量CO2釋放出來,這是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩株生活在適宜條件下的植物,在箭頭處將兩株植物移入一個(gè)密閉、干旱的環(huán)境中,并給予強(qiáng)光處理,其體內(nèi)C3和C5含量的變化情況.以下敘述正確的是( 。
A、a、c代表的植物圍繞著維管束的不是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞
B、a、d代表的植物圍繞著維管束的不是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞
C、b、c代表的植物葉片中的維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體
D、b、d代表的植物葉片中的維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A、B細(xì)胞和T細(xì)胞的細(xì)胞核所含基因不同,功能也不同
B、吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌必須有抗體參與
C、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷
D、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞對(duì)抗原有呈遞作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

卡爾文用14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是(  )
A、14C02→五碳化合物→糖類
B、14C02→葉綠體→ATP
C、14C02→三碳化合物→糖類
D、14C02→葉綠體→ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下育種方法能夠使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白的是( 。
A、誘變育種B、雜交育種
C、多倍體育種D、基因工程育種

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同步練習(xí)冊(cè)答案