某實驗小組對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進(jìn)行探究，設(shè)計了如下實驗．
實驗步驟：
①組裝滲透裝置兩套，分別編號為l、2．
②在兩組燒杯中分別加人等量的清水．在長頸漏斗中分別加人等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
③對兩組裝置進(jìn)行不同處理：l組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫．
④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．
請分析回答下列問題：
（1）本實驗的原理是：通過測定水分子透過膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來進(jìn)行探究的．
（2）此實驗的自變量是
 
；為了直觀地表示相對速率，用
 
作為因變量．
（3）該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論是：
①若1 組漏斗的液面高度比2 組高．則說明
 
．
②若2組漏斗的液面高度比1 組高，則說明
 
．
③
 
，則說明低溫并不影響物質(zhì)跨膜運輸．
（4）如果大量實驗結(jié)果還證明了“低溫能影響某些分子和離子的跨膜運輸速率”，那么對于生物活細(xì)胞來講，產(chǎn)生這些情況的原因是：①
 
；②
 
．
考點：主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：實驗應(yīng)遵循單一變量原則、對照原則，無關(guān)變量相同且適宜原則，從題意可知，本實驗是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即滲透作用速度來進(jìn)行探究的，自變量是溫度，因變量是漏斗液面高度的變化；根據(jù)不同的現(xiàn)象，推測低溫是否影響物質(zhì)的跨膜運輸．
解答： 解：（1）水分子通過半透膜，從低濃度到高濃度溶液的擴(kuò)散稱為滲透．
（2）由題意可知，“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進(jìn)行探究，A組用水浴鍋加熱至37℃，B組的燒杯外加冰塊降溫，則自變量為滲透系統(tǒng)所處的溫度環(huán)境差異，因變量是液面高度；
（3）該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論是：①若1組漏斗液面高度比2組高，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率減慢；
②2組漏斗液面高度比1組高，則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速度加快；
③若1、2組漏斗的液面高度相同，則說明低溫并不影響物質(zhì)跨膜運輸．
（4）低溫影響物質(zhì)跨膜運輸，原因是低溫會抑制酶的活性，從而影響呼吸作用釋放能量；或者低溫會影響細(xì)胞膜的流動性，從而影響其功能．
故答案為：
（1）滲透   （2）溫度   漏斗液面高度
（3）①低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸，且使運輸速率減慢
②低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸，且使運輸速率加快
③若1、2組漏斗的液面高度相同
（4）①低溫會影響細(xì)胞膜的流動性，從而影響其功能
②低溫會影響酶的活性，從而影響呼吸作用釋放能量的過程
點評：本題考查水分子的跨膜運輸方式、自變量和因變量的判斷，以及溫度能影響生命活動等相關(guān)知識，比較綜合，提升了學(xué)生獲取信息、審題能力以及實驗知識，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的過關(guān)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

脊神經(jīng)的背根由傳入神經(jīng)纖維組成，具有傳入功能；反之，腹根具有傳出功能．將脊蛙（只毀腦的活體）某脊神經(jīng)的背根剪斷，分別刺激其中樞端（靠近脊髓的一端）和外周端；再將腹根剪斷，分別刺激其中樞端和外周端．預(yù)期4次刺激的效應(yīng)器表現(xiàn)，不正確的是（　　）
A、刺激背根的中樞端，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
B、刺激背根的外周端，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)
C、刺激腹根的中樞端，效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)
D、刺激腹根的外周端，效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：
（1）圖中物質(zhì)a是
 
，過程①②發(fā)生的場所是
 
，過程①給②提供的物質(zhì)除了圖示所示的外，還有
 
．
（2）在物質(zhì)變化的同時，伴隨著能量的變化．圖中生理過程的能量最終來源于
 
．
（3）若用18O標(biāo)記①過程中的H2O，那么在④過程的最終產(chǎn)物中，一定能檢測到18O的物質(zhì)是
 
．
（4）請寫出③和④所示生理活動的總反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列免疫相關(guān)的問題：
（1）艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，它是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的傳染性疾病，對人類安全造成嚴(yán)重危害，艾滋病在我國流行的危險因素廣泛存在．HIV在人體內(nèi)的主要宿主細(xì)胞是
 
細(xì)胞，該細(xì)胞是在
 
中發(fā)育而成的．
（2）圖Ⅰ和Ⅱ為人體特異性免疫反應(yīng)的兩種類型，請據(jù)圖回答：
①圖Ⅰ中的c細(xì)胞是
 
，它對a細(xì)胞的作用是
 
．
②圖Ⅱ中的e是
 
，它能和f結(jié)合，從而中和或清除f．當(dāng)短期內(nèi)f再次侵入人體內(nèi)，與之前相比d產(chǎn)生e的特點是
 
．
（3）某學(xué)生一參加打掃衛(wèi)生活動，就會打噴嚏、流鼻涕，甚至喘不過氣，離開現(xiàn)場后癥狀就會消失．該同學(xué)的表現(xiàn)叫做
 
反應(yīng)；引起該反應(yīng)的物質(zhì)叫做
 
．
（4）下列細(xì)胞中能特異性識別抗原的是
 

A．巨噬細(xì)胞         B．記憶細(xì)胞      C．效應(yīng)B細(xì)胞     D．效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

同源染色體是指（　�。�
A、一條染色體經(jīng)復(fù)制而成
B、來自于父（或母）方的全部染色體
C、形態(tài)基本相同的染色體
D、減數(shù)分裂過程中實現(xiàn)聯(lián)會的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一外傷病人有如下癥狀：不能說話但能聽懂別人講話，不能寫字但能看書看報，那么受損的是（　�。�
A、S區(qū)和W區(qū)
B、S區(qū)和H區(qū)
C、W區(qū)和V區(qū)
D、W區(qū)和H區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物呼吸過程中的氧化酶對溫度反應(yīng)不同，柑橘果實成熟時，氣溫降低，則以下列哪種氧化酶為主（　�。�
A、細(xì)胞色素氧化酶B、多酚氧化酶
C、黃酶D、交替氧化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，按①②③順序最可能為（　�。�
A、細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜
B、線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜
D、葉綠體膜、線粒體膜、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

菠菜屬于雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型，實驗發(fā)現(xiàn)菠菜的性別還受細(xì)胞分裂素（主要是根合成）和赤霉素（主要是葉合成）的影響，兩種激素保持一定比例時，自然界中雌株和雄株出現(xiàn)的比例基本相同．去掉部分根系時，菠菜會分化為雄株；去掉部分葉片時，菠菜則分化為雌株．請根據(jù)以上資料，回答問題：
（1）細(xì)胞分裂素的相對含量增高時，菠菜分化為雄性植株，而赤霉素相對含量增高時，菠菜分化為雌性植株．造成這種性別分化的根本原因是
 
．
（2）若要證明去掉部分根系雄株的性染色體組成情況，可讓其與
 
（選填“自然界中”或“去掉部分葉片”）的雌株雜交，若子代
 
，則該雄株的性染色體組成為XY；若子代
 
，則該雄株的性染色體組成為XX．
（3）菠菜的抗病對不抗病為顯性，由核基因控制，如要驗證該基因位于X染色體上，可以用自然界中的不抗病雌株和抗病雄株雜交，其子代的表現(xiàn)型應(yīng)為
 
．

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