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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、父親減數(shù)第一次分裂XY染色體沒(méi)有正常分離 |
B、母親減數(shù)第一次分裂XX染色體沒(méi)有正常分離 |
C、母親減數(shù)第二次分裂XX染色體沒(méi)有正常分離 |
D、母親減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂XX染色體沒(méi)有正常分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若X表示植物細(xì)胞的吸水能力增大,則①可能代表質(zhì)壁分離 |
B、若X表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)擁有的能量總量增加,則①可能代表次級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量增加 |
C、若X表示消耗ATP,則②可能代表小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇 |
D、若X表示新物種形成,則②可能代表地理隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都不是由受精卵發(fā)育而成 |
B、體細(xì)胞都沒(méi)有全能性 |
C、經(jīng)染色體加倍后都能成為純合子 |
D、都只能進(jìn)行無(wú)性生殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、長(zhǎng)期使用化肥比使用農(nóng)家肥更有利作物生長(zhǎng) |
B、合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率 |
C、降低溫度、保持干燥不利于植物種子安全儲(chǔ)存 |
D、該稻田定期排水、曬田的主要目的有是抑制水稻生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、HIV侵入人體后,主要破壞T細(xì)胞,最終使人體幾乎喪失全部免疫功能 |
B、當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí),漿細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體 |
C、注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段 |
D、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是因?yàn)樽陨砻庖吖δ艿拖乱鸬?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A+G |
T+C |
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