將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水中，細(xì)胞吸水能力的變化應(yīng)是（　�。�
A、由小到大B、由大到小
C、不變D、等于零
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：在植物細(xì)胞壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞由于吸水，細(xì)胞液濃度不斷減小，其吸水能力逐漸下降．
解答： 解：將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水中，植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞液的濃度逐漸降低，吸水能力逐漸降低，所以細(xì)胞吸水能力的變化應(yīng)是由大到�。�
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查質(zhì)壁分離及復(fù)原，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

健康是人生最寶貴的財(cái)富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系．如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
，二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的？
 
．（用字母和箭頭表示）
（2）圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
（填寫標(biāo)號(hào)）．
（3）日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)改變內(nèi)環(huán)境的滲透壓，但機(jī)體能通過(guò)
 
和
 
的共同調(diào)節(jié)，來(lái)維持滲透壓平衡．
（4）組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種群的增長(zhǎng)曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中曲線表示種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是
 
段，t3后種群數(shù)量不能無(wú)限增長(zhǎng)的原因是
 
．
（2）若此圖表示池塘中某魚(yú)類種群的增長(zhǎng)曲線，希望長(zhǎng)期獲得較高的魚(yú)產(chǎn)量，每次捕撈后該種魚(yú)的數(shù)量需保持在曲線中的
 
點(diǎn)左右，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中“”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，手先縮回來(lái)后產(chǎn)生痛覺(jué)．對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A、圖中A為感受器，E為效應(yīng)器
B、未被尖銳的物體刺痛時(shí)，神經(jīng)纖維B處的電位分布為膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位
C、痛覺(jué)在圖中的方框乙處形成
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于豌豆細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的敘述，正確的是（　�。�
A、分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體和DNA數(shù)目加倍
B、分裂前期，兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體
C、分裂間期，線粒體為DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成提供能量
D、分裂末期，高爾基體與子細(xì)胞的赤道板形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般情況下，生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、最終能源物質(zhì)依次是（　�。�
A、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪
B、ATP、糖類、脂肪
C、糖類、ATP、太陽(yáng)能
D、脂肪、ATP、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然選擇直接作用于生物的（　�。�
A、基因型B、表現(xiàn)型
C、不利變異的基因D、肽鏈的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖．有關(guān)該組生物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一個(gè)池塘內(nèi)所有的①②③④構(gòu)成了群落
B、具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②
C、圖中④是自養(yǎng)生物
D、②的攝食過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知一個(gè)由兩條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子，共有肽鍵198個(gè)，翻譯該蛋白質(zhì)分子的mRNA中A和U占25%，則轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子中，C和G有（　�。�
A、700個(gè)B、800個(gè)
C、600個(gè)D、900個(gè)

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