5．下列有關(guān)教材中實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
A．低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將洋蔥根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
B．用50%的蔗糖溶液處理洋蔥表皮細(xì)胞，所有的細(xì)胞會(huì)同時(shí)出現(xiàn)明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．低倍鏡下觀察到左下方有需要觀察的有絲分裂中期的細(xì)胞，若需要放大觀察，首先應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡
D．鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液

分析 1、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片．
2、要在高倍鏡下觀察到有絲分裂中期的細(xì)胞，正確的過程是：①使用低倍物鏡先找到要觀察的物象，移動(dòng)載玻片，把要觀察的物像移到視野的中央；②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將低倍物鏡移走，換上高倍物鏡；③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至看清物像為止．

解答 解：A、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，先低溫處理再制作裝片，A錯(cuò)誤；
B、不同的洋蔥表皮細(xì)胞，細(xì)胞液的濃度不同，故用50%的蔗糖溶液處理洋蔥表皮細(xì)胞，所有的細(xì)胞不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、高倍鏡下，視野小，故應(yīng)該在低倍鏡下找到物象后，先移到視野中央，再換用高倍物鏡，C錯(cuò)誤；
D、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，創(chuàng)造堿性環(huán)境，振蕩后再加CuSO4溶液，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖1為一株幼苗水平放置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況，圖2為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對(duì)照組），下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1中的幼苗根尖極性運(yùn)輸方向從分生區(qū)到伸長(zhǎng)區(qū)
B．圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素因橫向運(yùn)輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻
C．圖2所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明生長(zhǎng)素類似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性
D．圖2所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時(shí)也能生根

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某群落中棉蚜及其天敵瓢蟲的種群數(shù)量變化，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．7月5日后瓢蟲數(shù)量下降表明該群落中動(dòng)物的豐富度降低
B．棉蚜活動(dòng)能力較弱，可以采用樣方法調(diào)查棉蚜的種群密度
C．棉蚜與瓢蟲的種群數(shù)量變化反映群落內(nèi)部存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D．瓢蟲數(shù)量上升具有滯后性，棉蚜發(fā)生初期應(yīng)及時(shí)人工防治

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．蝴蝶蘭是一種深受人們喜愛的觀賞花卉，原生長(zhǎng)于熱帶雨林地區(qū)．研究發(fā)現(xiàn)，夜晚，蝴蝶蘭葉片吸收CO2并將其轉(zhuǎn)化為蘋果酸儲(chǔ)存起來；白天，蘋果酸在酶的催化下分解生成CO2用于光合作用．研究人員測(cè)定蝴蝶蘭葉片CO2凈吸收速率，并繪制成日變化曲線如圖：
請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）蝴蝶蘭適應(yīng)在熱帶高溫環(huán)境生長(zhǎng)，白天，其葉片多數(shù)氣孔關(guān)閉，光合作用所利
用的CO2主要來自蘋果酸分解，這種特性是長(zhǎng)期自然選擇（或進(jìn)化）的結(jié)果．
（2）在22：00一24：00時(shí)，蝴蝶蘭葉肉細(xì)胞內(nèi)C3化合物還原不進(jìn)行（填“增強(qiáng)”“減弱”或“不進(jìn)行”），理由是夜間無法進(jìn)行光反應(yīng)，缺少[H]和ATP
（3）為研究增施CO2對(duì)蝴蝶蘭生長(zhǎng)與開花的影響，研究人員進(jìn)行如下處理：
①將長(zhǎng)勢(shì)一致的蝴蝶蘭隨機(jī)分為兩組，分別置于玻璃溫室中培養(yǎng)．其中，實(shí)驗(yàn)組每天應(yīng)于18：00～4：00（填，“8：00一18：00”或“18：00一4：00”）利用CO2控制儀將溫室內(nèi)CO2濃度增至800μmol•mol一1；對(duì)照組溫室內(nèi)維持大氣CO2濃度（約400μmol．mol一1）．其他條件相同且適宜．
②實(shí)驗(yàn)過程中，適時(shí)測(cè)量和統(tǒng)計(jì)兩組蝴蝶蘭的植株葉面積（株高）及開花數(shù)（開花時(shí)間）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為驗(yàn)證KHCO3對(duì)某植物幼苗光合作用的影響，稱取其幼葉3g，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)． （實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）
實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：
（1）在光合作用的光反應(yīng)中，水在光下分解可產(chǎn)生[H]、O2．暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的基質(zhì)中完成的．
（2）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升，原因是光合作用所需的CO2濃度增加．
（3）在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下，葉綠體的O2釋放速率大于葉切片的O2釋放速率．原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被呼吸作用消耗．
（4）為探究第（3）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充：稱取1.5g上述植物幼葉，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1mol．L-1的KHCO3溶液中，在黑暗、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2消耗速率（或呼吸速率）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述，正確的是

A．核酸中的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N存在于氨基中

B．同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素的種類和含量大體相同

C．在活細(xì)胞中，C的含量最多，其是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素

D．脂肪中C、H的含量較糖類高，故等質(zhì)量的脂肪和糖類徹底氧化分解，脂肪產(chǎn)生的能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．菌根是由菌根真菌與植物根系形成的聯(lián)合體．菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根真菌提供糖類等有機(jī)物．下表為不同溫度下菌根對(duì)玉米幼苗光合特性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
組別光合作用速率
（μmol CO2•m-2•s-1）		氣孔導(dǎo)度*
（mmol•m-2•s-1）		細(xì)胞間CO2濃度
（μmol•mol-1）		葉綠素
相對(duì)含量
25℃有菌根8.8625039
無菌根6.56212033
15℃有菌根6.4587831
無菌根3.8429828
5℃有菌根4.0448026
無菌根1.41712223
*氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開放程度的量
則下列敘述不正確的是（　　）
A．菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是互利共生
B．25℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高
C．15℃條件下，有菌根玉米光合作用速率高，其原因只是葉綠素相對(duì)含量高，利于吸收光能，促進(jìn)了光反應(yīng)
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在5℃條件下提高的比例最大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
B．被病原體感染的細(xì)胞的清除，可以通過細(xì)胞凋亡完成
C．細(xì)胞凋亡雖然不受基因的控制，但有利于生物個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
D．細(xì)胞內(nèi)酶活性增高是導(dǎo)致細(xì)胞趨向衰老的主要原因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到清晰的四個(gè)物像。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是

A．換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

B．實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察，則像的面積是實(shí)物的600倍

C．若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡，看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是①④

D．若視野中有暗有明，則可能是反光鏡上有污物

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同步練習(xí)冊(cè)答案