下列關(guān)于胚胎工程的敘述錯誤的是(  )
A、受精時卵母細(xì)胞需發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期
B、受精時防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用
C、胚胎分割可選擇囊胚,需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
D、胚胎移植是胚胎工程最后一道程序,移植的胚胎必須選擇在原腸胚之前
考點:胚胎工程的概念及操作對象
專題:
分析:胚胎工程包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割和胚胎干細(xì)胞等技術(shù).其中體外受精過程中,精子要經(jīng)過獲能處理,卵細(xì)胞要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期.胚胎移植和胚胎分割一般都選擇桑椹胚或囊胚時期的胚胎.
解答: 解:A、卵母細(xì)胞需在輸卵管中發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才能進(jìn)行受精作用,故A正確;
B、受精時防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用,故B錯誤;
C、胚胎分割可選擇桑椹胚或者囊胚,分割時需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育,故C正確;
D、移植的胚胎必須是游離在供體體內(nèi)的,一般為桑椹胚或囊胚時期,故D正確.
故選B.
點評:本題考查了胚胎移植的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的紅綠色盲患者家系中,女性患者Ⅲ9的性染色體只有一條X染色體,其他成員性染色體組成正常.Ⅲ9的紅綠色盲致病基因來自于( 。
A、Ⅰ1
B、Ⅰ2
C、Ⅰ3
D、Ⅰ4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)若不區(qū)分該草原生態(tài)系統(tǒng)牧草和雜草的種類,該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈,食蟲鳥處于第
 
營養(yǎng)級,鷹和狐貍之間的種間關(guān)系表現(xiàn)為
 

(2)若該草原存在著過度放牧現(xiàn)象,這種現(xiàn)象首先會導(dǎo)致
 
減少.若要了解某種牧草的種群密度,常用的調(diào)查方法是
 

(3)過度放牧?xí)䦟?dǎo)致該草原被破壞,棄牧一段時間后,該草原又逐漸恢復(fù).從群落變化的角度看,這一現(xiàn)象叫做
 

(4)輕度放牧不會對草原生態(tài)系統(tǒng)造成破壞,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力.草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,這種能力相對較小,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機(jī)交配,沒有遷入和選出,基因不產(chǎn)生突變.抗病基因R對感病基因r為完全顯性.現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
,抗病植株RR和Rr各占
4
9
,抗病植株可以正常開花和結(jié)實,而感病植株在開花前全部死亡.則子一代中感病植株占( 。
A、
1
9
B、
1
16
C、
4
81
D、
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是(  )
A、非等位基因之間自由組合,不存在相互作用
B、雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同
C、孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D、F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“利用菜花進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定”實驗的敘述中,正確的是( 。
A、采用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA的方法可去除部分蛋白質(zhì)等雜質(zhì)
B、在切碎的菜花中加入一定量的蒸餾水,充分研磨后過濾獲取濾液
C、用蒸餾水將NaCl溶液濃度調(diào)至0.14mol/L,濾去析出物
D、將白色絲狀物溶解在2mol/LNaCl溶液中,加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的說法,正確的是( 。
A、甲狀腺激素需要通過血漿和組織液的運(yùn)送才能作用于下丘腦
B、垂體與胰島B細(xì)胞之間不是通過激素而是通過神經(jīng)來聯(lián)系的
C、在寒冷環(huán)境中,人體會減少散熱,所以散失的熱量小于炎熱環(huán)境
D、腎上腺索和甲狀腺激索可以協(xié)同作用,升高血糖,從而促進(jìn)代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份,一份用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi),另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏.從采摘后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和02吸收量,計算二者的比值得到如圖所示曲線.下列有關(guān)分析錯誤的是( 。
A、比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
B、第20天CO2處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量低于對照組
C、第40天對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D、為抑制藍(lán)莓貯藏時的無氧呼吸,貯藏前可用高濃度的CO2處理一定時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)的實驗問題.
實驗一   下圖示是用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的有關(guān)實驗,請據(jù)圖回答:

(1)不生長也不彎曲的是
 
;生長且向光彎曲的是
 
;生長但不彎曲的是
 
;生長且向左彎曲的是
 

(2)要證明胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端,需選用圖示
 

(3)從實驗設(shè)計嚴(yán)密性看,上述實驗是否存在可證明植物具有向光性的實驗并分析原因
 

實驗二  將另外一些植物幼苗分成甲、乙兩組.將甲組幼苗根的前端中央水平插入一薄云母片.將兩組幼苗水平放置培養(yǎng)一段時間后,兩組幼苗的生長情況如下圖所示.

(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果得出的實驗結(jié)論是:
 
 

(5)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側(cè)的生長素濃度都比遠(yuǎn)地側(cè)高,但兩者所發(fā)生的反應(yīng)卻不相同,這是因為
 

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