下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A、非等位基因之間自由組合，不存在相互作用
B、雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同
C、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
D、F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
考點(diǎn)：對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證,孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂過程中，在同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因之間自由組合．表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境，基因型是表現(xiàn)型的內(nèi)因，表現(xiàn)型相同，基因不一定相同．測(cè)交是與隱性純合子雜交，能驗(yàn)證雜（純）合子和測(cè)定基因型．孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)需要滿足的條件有：①子一代個(gè)體形成的配子數(shù)相等且生活力相同；②雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等；③子二代不同基因型的個(gè)體存活率相同；④遺傳因子間的顯隱性關(guān)系為完全．
解答： 解：A、基因位于染色體上，有些基因之間有基因相互作用，如人的身高和體重，另外同源染色體上的非等位基因，則不能自由組合；A錯(cuò)誤．
B、雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)可以相同，如豌豆的Dd與DD都表現(xiàn)為高莖；B錯(cuò)誤．
C、在實(shí)踐中，測(cè)交也可用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例；C錯(cuò)誤．
D、F2的3：1性狀分離比一定依賴于子一代形成的配子數(shù)相等且生活力相同，且雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合；D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)特異性免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、乙肝疫苗需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞
B、接觸靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是活化的細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞（效應(yīng)T細(xì)胞）
C、B細(xì)胞受抗原刺激后，可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞
D、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開始發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的血清白蛋白（HSA）有許多作用，如對(duì)血液中的免疫球蛋白（抗體）有保護(hù)和穩(wěn)定的作用．下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答：
（1）在此工程過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有
 
．
（2）此基因工程中，目的基因是
 
，目的基因?qū)爰?xì)胞后，要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)，常用的檢測(cè)方法有
 
和
 
．目的基因?qū)爰?xì)胞后的成功表達(dá)，需經(jīng)歷
 
兩個(gè)過程．
（3）圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③．將②導(dǎo)入③前，需要將②與奶牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，這一步驟是基因工程的核心，稱為
 
．人肝細(xì)胞再生增強(qiáng)因子的基因片段應(yīng)插入到啟動(dòng)子和終止子之間，啟動(dòng)子是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、a處接受適宜的電刺激，b處能測(cè)定到電位變化
B、③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性
C、圖中有三個(gè)神經(jīng)元，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處
D、①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體心肌細(xì)胞可從下列哪種液體中直接吸收氧氣（　�。�
A、血漿B、淋巴
C、組織液D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、受精時(shí)卵母細(xì)胞需發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期
B、受精時(shí)防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用
C、胚胎分割可選擇囊胚，需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
D、胚胎移植是胚胎工程最后一道程序，移植的胚胎必須選擇在原腸胚之前

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了觀察減數(shù)分裂各時(shí)期特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖洽偬一ǖ拇迫铩?nbsp;②蝗蟲的精巢　 ③小鼠的卵巢　 ④蠶豆的雄蕊（　�。�
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體特異性免疫過程的敘述，正確的是（　�。�
A、有吞噬細(xì)胞參與的免疫屬于特異性免疫
B、能與靶細(xì)胞結(jié)合的是效應(yīng)T細(xì)胞，淋巴因子可使其作用增強(qiáng)
C、記憶細(xì)胞的增殖和分化都能形成效應(yīng)細(xì)胞，并能分泌抗體
D、漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，能識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（如圖1）．對(duì)插條的處理方法及結(jié)果如圖2．

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位
 
，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起
 
作用的
 
有機(jī)物．
（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是
 
，插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是
 
．
（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉
 
．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是：
 
．
（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”．為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括
 
（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉
b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
c．用14C--淀粉溶液涂抹A1頁(yè)
d．用14C--淀粉溶液涂抹A2頁(yè)
e．用14C--氨基酸溶液涂抹A2葉
f．用14C--細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
g．檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度．

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