下列敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用
B、噴灑一定濃度的乙烯利，可促進(jìn)蘋果成熟
C、用一定濃度的赤霉素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，使植株增�?/span>
D、黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可以防止果實(shí)脫落
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：本題是對(duì)不同植物植物激素的作用和作用特點(diǎn)、植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的考查，回憶不同植物植物激素的作用和作用特點(diǎn)、植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的實(shí)例，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、細(xì)胞分裂素和生長素的比例可以影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向，因此細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用，A正確；
B、乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，因此噴灑一定濃度的乙烯利，可促進(jìn)蘋果成熟，B正確；
C、赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長而使植株長高的作用，因此用一定濃度的赤霉素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈�，C正確；
D、脫落酸的作用是促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)植物激素的作用和植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，不依賴于細(xì)胞膜上的受體即可完成的是（　�。�
A、胰島素調(diào)節(jié)肝細(xì)胞中糖的代謝速率
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜引發(fā)興奮
C、精子與卵細(xì)胞識(shí)別融合成為受精卵
D、葡萄糖順濃度梯度時(shí)進(jìn)入組織細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)將丙酮酸中的能量轉(zhuǎn)變成熱能的場所是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、線粒體
D、葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少
B、多細(xì)胞生物中細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
C、在個(gè)體發(fā)育過程中，細(xì)胞凋亡僅發(fā)生于成熟個(gè)體體內(nèi)
D、癌細(xì)胞表面糖蛋白減少，導(dǎo)致癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中ATP產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)有2和5
B、無氧呼吸產(chǎn)生的CO2分子，進(jìn)入葉綠體終被利用，穿越的磷脂分子層數(shù)為4層
C、1與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素
D、3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是人類有關(guān)遺傳病的四個(gè)系譜圖，與甲、乙、丙、丁四個(gè)系譜圖相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲的系譜圖
B、甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖
C、乙系譜中患病男孩的父親一定是該致病基因的攜帶者
D、丁系譜中的夫妻再生一個(gè)正常男孩的概率是
1
8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用中間產(chǎn)物丙酮酸的敘述，正確的是（　　）
A、丙酮酸氧化分解釋放的能量少量儲(chǔ)存在ATP中
B、丙酮酸一酒精的階段只能釋放少量能量
C、催化丙酮酸氧化分解的酶只分布在線粒體基質(zhì)中
D、丙酮酸徹底氧化分解的產(chǎn)物是CO2、水、ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

信息交流涉及到生物界的方方面面．
（1）變形蟲對(duì)食物的識(shí)別與其細(xì)胞膜上的
 
（物質(zhì)）密切相關(guān)．
（2）人體甲狀腺激素通過
 
運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，提高代謝速率．相鄰兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息交流可通過
 
（結(jié)構(gòu)）實(shí)現(xiàn)，而某些高等植物細(xì)胞之間可通過
 
（結(jié)構(gòu)）直接實(shí)現(xiàn)信息交流．
（3）蚜蟲是地球上最具破壞性的害蟲之一，若要調(diào)查蚜蟲的種群密度一般采用
 
法．
①甘藍(lán)蚜能夠釋放出具有強(qiáng)烈芥末油氣味的化學(xué)物質(zhì)來嚇跑天敵，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的功能．
②部分種類的螞蟻能夠“畜養(yǎng)”蚜蟲，在保護(hù)所養(yǎng)蚜蟲的同時(shí)，采集蚜蟲所分泌的蜜露作為食物，這些螞蟻與蚜蟲之間形成了
 
關(guān)系．
③科學(xué)家將豌豆蚜蟲碾碎并提純了它們的類胡蘿卜素，證明這些提取物能夠吸收并傳遞光能．據(jù)此推測(cè)，豌豆蚜蟲可能具有吸收
 
光的能力．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化，圖2是測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置，據(jù)圖回答下列問題．

（1）在圖1中，第1階段種子鮮重顯著增加的原因是
 
，種子干重在第
 
階段顯著減少．
（2）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間U形管右側(cè)的有色水液面上升，說明種子萌發(fā)時(shí)的呼吸方式是
 
．
（3）為測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的有氧呼吸速率，可用
 
代替裝置中的有色水，一段時(shí)間后U形管右側(cè)的有色水液面
 
（上升、下降、不變）．
（4）為測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了CO2，可用
 
代替裝置中的有色水，一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案