已知家雞的突變類型無(wú)尾（M）對(duì)普通類型有尾（m）是顯性．現(xiàn)用普通有尾雞（甲群體）的受精卵來(lái)孵小雞，并在孵化早期向卵內(nèi)注射微量胰島素，孵化出的小雞（乙群體）表現(xiàn)出無(wú)尾性狀．為研究胰島素在小雞孵化過(guò)程中是否引起基因突變，可行性方案是（　�。�
A、甲群體×甲群體，孵化早期向卵內(nèi)不注射胰島素
B、甲群體×乙群體，孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素
C、乙群體×乙群體，孵化早期向卵內(nèi)不注射胰島素
D、乙群體×乙群體，孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素
考點(diǎn)：基因突變的原因
專題：
分析：生物實(shí)驗(yàn)的原則之一是對(duì)照原則．根據(jù)題意：孵化出的小雞表現(xiàn)出無(wú)尾性狀，是由于在孵化早期向受精卵內(nèi)注射微量胰島素，所以探究實(shí)驗(yàn)中，自變量是否注射胰島素．
解答： 解：由于普通有尾雞自交產(chǎn)的受精卵的基因型是mm，正常情況下表現(xiàn)型應(yīng)是有尾．現(xiàn)為研究胰島素在小雞孵化過(guò)程中是否引起基因突變，所以應(yīng)用無(wú)尾性狀的小雞進(jìn)行雜交，并且在孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素，形成對(duì)照，觀察后代小雞的表現(xiàn)型．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的判斷能力．在孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素，引起了無(wú)尾性狀，是否發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變，這是本題的切入點(diǎn)．胰島素引起的無(wú)尾性狀能否真實(shí)遺傳，這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究光照強(qiáng)度和C02濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)．
作出假設(shè)：光照強(qiáng)度和CO2度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響．
實(shí)驗(yàn)步驟：（略）
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
某植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度 燈泡的功率（單位：W）
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.5
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答下列問(wèn)題：
（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是：①
 
②
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是
 
，實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)材料外必須控制的主要無(wú)關(guān)變量是
 
．
（3）某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時(shí)，棚內(nèi)還種植了一些蘑菇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高．請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明其中的道理：
 
．
（4）上表中測(cè)得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，這是因?yàn)椋?div id="bxhjbdf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）如圖為某植物25°C不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度曲線．若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出30°C下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變）相應(yīng)的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的大致曲線（要求在曲線上標(biāo)明與圖中a、b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a′、b′、c′三個(gè)點(diǎn)的位置）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、任何生命形式，如果沒(méi)接受信息，處理信息和利用信息的能力，就無(wú)法適應(yīng)環(huán)境
B、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行殺滅
C、延長(zhǎng)短日照植物黃麻的光照時(shí)間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于物理信息的合理使用
D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下述生物中，哪一種是自養(yǎng)型生物？（　�。�
A、硝化細(xì)菌B、大腸桿菌
C、青霉菌D、酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗，追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）數(shù)據(jù)如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
B、BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
C、CD階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D、一個(gè)細(xì)胞周期（可表示為CD+DE）等于17.3h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

向日葵種子粒大（B）對(duì)粒小（b）是顯性，含油少（S）對(duì)含油多（s）是顯性，某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交，結(jié)果如圖所示．這些雜交后代的基因型種類是（　　）
A、4種B、6種C、8種D、9咱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，具有相同元素組成的是（　　）
A、糖類和蛋白質(zhì)
B、核糖和氨基酸
C、脂肪和葡萄糖
D、氨基酸和脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、微量元素不一定是生物生活所必需的
B、植物吸收的礦質(zhì)元素包括C、H、O、N
C、硼能夠促進(jìn)種子萌發(fā)和根的生長(zhǎng)
D、磷是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的組成元素之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題：
Ⅰ．圖甲是人體神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，圖乙是將甲圖的某一位置局部放大并連接一電流計(jì)的示意圖，分析兩圖并回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中有
 
個(gè)突觸，如果在圖甲的d點(diǎn)給一適當(dāng)刺激，其它位點(diǎn)中能檢測(cè)到電位變化的有
 
．
（2）若在圖乙的a點(diǎn)左側(cè)給一適當(dāng)刺激，圖中電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次；若在ab兩點(diǎn)正中位置給一適當(dāng)刺激，則電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（3）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿酯酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)入人體，其效應(yīng)是
 
．
Ⅱ．將小球藻置于CO2充足，其他條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定CO2的吸收速率，得到圖甲所示的結(jié)果．分析圖并回答下列問(wèn)題：
（1）在溫度為25℃，光照強(qiáng)度小于8時(shí)，限制小球藻光合作用進(jìn)一步升高的外界因素主要是
 
；而當(dāng)光照強(qiáng)度大于8后，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，限制小球藻光合作用進(jìn)一步升高的主要是
 
．
（2）在溫度為25℃時(shí)，小球藻體內(nèi)的C5的含量情況是C
 
D（＞/=/＜）．
（3）在溫度為35℃，其他條件不變的情況下，若將光照強(qiáng)度維持在A和B之間，培養(yǎng)小球藻一晝夜（設(shè)光照時(shí)間為12小時(shí)）后，小球藻體內(nèi)有機(jī)物的含量的變化趨勢(shì)是
 
（增加/不變/減少）
（4）若將小球藻置于缺鎂的培養(yǎng)液中，保證其他條件不變，則A點(diǎn)將
 
（左/右）移．
（5）在圖乙中繪制光照強(qiáng)度為8時(shí)，5℃-35℃下小球藻有機(jī)物合成速率變化曲線（用CO2量表示）：

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同步練習(xí)冊(cè)答案