A、生物體進行有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組 |
B、四分體時期,同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換可導致基因重組 |
C、一個基因型為Aa的植物體自交產生aa的子代,是通過基因重組實現(xiàn)的 |
D、一般情況下,水稻花藥內可發(fā)生基因重組,而根尖則不能 |
基因重組 | 基因突變 | 染色體變異 | |
本質 | 基因的重新組合產生新的基因型,使性狀重新組合 | 基因的分子結構發(fā)生了改變,產生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀 | 染色體組成倍增加或減少,或個別染色體增加或減少,或染色體內部結構發(fā)生改變 |
發(fā)生時期及其原因 | 減Ⅰ四分體時期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合 | 個體發(fā)育的任何時期和任何細胞.DNA堿基對的增添、缺失或改變 | 體細胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時,偶然發(fā)生染色體不配對不分離,分離延遲等原因產生染色體數(shù)加倍的生殖細胞,形成多倍體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性的形成是共同進化的結果 |
B、環(huán)境改變使生物產生適應性的變異 |
C、長期的地理隔離必然導致新物種的形成 |
D、新物種形成的基本環(huán)節(jié)為:突變和基因重組,自然選擇和隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、55% 45% 55% 45% |
B、42.5% 32.5% 55% 45% |
C、55% 45% 45% 55% |
D、42.5% 32.5% 45% 55% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用甲基綠為染料,可以在光學顯微鏡下觀察到細胞中生活狀態(tài)的藍綠色線粒體 |
B、在噬茵體侵染細菌的實驗中,用32P標記的噬菌體侵染細菌后,沉淀物中的少量放射性可能是攪拌不充分所致 |
C、“觀察植物細胞有絲分裂”與“低溫誘導植物染色體數(shù)目變化”實驗均用到鹽酸,兩者鹽酸的作用不一樣 |
D、利用血球計數(shù)板可以統(tǒng)計培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、③ | C、① | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚性細胞的細胞質豐富、液泡大且核仁大 |
B、愈傷組織是相對沒有分化的薄壁細胞組成的新生組織 |
C、小麥的培養(yǎng)細胞相對于煙草的培養(yǎng)細胞更容易再生出新植株,并能在多個世代中保持細胞全能性的表達 |
D、液體培養(yǎng)條件下的單細胞可依次到細胞團、心形胚、球形胚和胚狀體,最后再生出完整的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精時雌雄配子結合的機會是不均等的 |
B、親本產生配子時,成對的等位基因發(fā)生分離 |
C、基因型為AaBb的個體自交,后代一定出現(xiàn)9種基因型和4種表現(xiàn)型 |
D、基因型為Dd的個體產生雌雄配子的比例為1:1 |
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