HIV侵入正常人體后會破壞T細胞，科學家正在研究將HIV引誘到修飾過的成熟紅細胞中，以防止病毒增殖．下列敘述正確的是（　�。�
A、HIV侵入正常人體初期，機體不能產(chǎn)生細胞免疫將其清除
B、HIV再次侵入人體，記憶細胞迅速增殖分化形成T細胞
C、HIV感染正常人體后，免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能將會降低
D、成熟紅細胞不能為HIV提供復制的模板從而抑制其增殖
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：關于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結合，破壞T淋巴細胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．
解答： 解：A、HIV侵染正常人體初期，機體免疫能力還較強，仍可通過體液免疫和細胞免疫將其清除，A錯誤；
B、HIV再次侵入人體，記憶細胞迅速增殖分化形成效應B細胞和效應T細胞，B錯誤；
C、HIV感染正常人體后，主要破壞T細胞，使免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能降低，C正確；
D、HIV復制的模板是HIV自身提供的RNA，其在紅細胞中不能復制的原因是紅細胞沒有細胞核和細胞器，不能為HIV復制提供相應的酶、場所等，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人類免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程；識記艾滋病的致病原理，能理論聯(lián)系實際，運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體細胞內(nèi)的化學反應，只能在細胞器中進行的是（　　）
A、酶的合成
B、ATP的生成
C、mRNA的合成
D、CO2的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，下列關于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（　　）
A、不是所有細胞器都含有磷脂，但所有細胞器均含有蛋白質(zhì)
B、核糖體是所有細胞生物所共有的細胞器，間接體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的重要作用
C、真核細胞中蛋白質(zhì)合成后均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工
D、蛋白質(zhì)可以行使催化、調(diào)節(jié)、免疫、運輸?shù)裙δ?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、圖1中發(fā)生堿基互補配對的只有a和c階段
B、圖2中在a時和b時的溫度下都能使酶分子中的肽建數(shù)目改變、活性較低
C、圖3中的細胞減數(shù)分裂完成后的子細胞為次級卵母或次級精母細胞
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用AAbb和aaBB兩個品種的某種農(nóng)作物培育出AABB品種的過程，相關敘述錯誤的是（　�。�
A、基因重組可發(fā)生在圖中的①②③④步驟
B、經(jīng)步驟⑥（人工誘變）處理獲得的品種的基因型不一定是AABB
C、①和②所采用的方法分別是雜交和測交
D、若該植物是兩年生植物（第一年秋冬季播種，第二年春夏季開花、結果），則通過“①→④→⑤”途徑獲得基因型為AABB的植株至少需要3年

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂種群中雌蜂是二倍體，雄蜂是單倍體．如圖是蜜蜂某些細胞分裂（示部分染色體）示意圖，下列判斷正確的是（　　）
A、兩圖所示細胞中都有2個染色體組
B、兩圖所示細胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條
C、如果圖2所示細胞分裂是有絲分裂，則該細胞應來自于雄峰
D、基因型為AD的雄峰可能是由圖l細胞分裂后形成的卵細胞發(fā)育來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術或生理過程沒有發(fā)生基因重組的是（　�。�
A、用射線處理普通青霉菌獲得高產(chǎn)青霉菌
B、一個初級精母細胞完成分裂形成兩個次級精母細胞
C、R型活菌和被加熱滅活的S型菌混合后，有部分R型活菌轉化為S型活菌
D、將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲毒素蛋白基因導入植物，使轉基因植物具有殺蟲能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖2為其中四種魚（甲、乙、丙、丁）的營養(yǎng)結構關系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中過程①表示的生理過程主要是
 
，圖2中的生物對應圖1中哪些成分
 
（用字母表示）．
（2）圖1②過程中碳的傳遞形式是
 
．
（3）科研人員對該池塘由浮游藻類、甲和丁三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能量流動分析得到下表相關數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）
食物鏈環(huán)節(jié) X Y Z
GP和NP GP=55.6×102
NP=1.3×102		 GP=176×103
NP=6×103		 GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP 0.02 0.03 0.85
R 54.3×102 170×103 8.8×106
未利用 -- 62.8% 99.7%
分析上表中的數(shù)據(jù)：第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是
 
，該食物鏈中，笫一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
%．
（4）圖3表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過程，則甲的糞便屬于
 
 （填字母）的部分，能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為
 
 （用序號表示）．氣溫逐漸降低時，若圖中的⑥保持不變，青蛙的
⑦
⑥
的值將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)蒙古大草原是國家重要的畜牧業(yè)生產(chǎn)基地，直接或間接地為人類的生存和發(fā)展提供必要的生產(chǎn)和生活資料，現(xiàn)已成為研究的重要領域之一．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時間的變化曲線．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進行標記，這種行為傳遞的信息類型屬于
 
．圖甲的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，貓頭鷹能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明了信息傳遞的作用是
 
．
（2）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因是
 
．若要保持一個封閉生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，必須從外界源源不斷的輸入
 
．
（3）對a、b兩個生態(tài)系統(tǒng)施加相同強度的干擾，若ya＞yb，則這兩個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關系為a
 
b（＞、＜或=）；對同一生態(tài)系統(tǒng)來說，x和y的關系為
 
．
（4）若一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類型稱為
 
．植被優(yōu)勢種群的演替，從根本上體現(xiàn)了植被對
 
的競爭能力不斷增強．

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