分析 1、分析題圖獲取信息可知,圖1中鈉離子從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,且需要ATP水解提供能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,且在該過(guò)程中Na+-ATP酶的構(gòu)象發(fā)生改變,鉀離子從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)也是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,且需要ATP水解提供能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,且在該過(guò)程中K+-ATP酶的構(gòu)象發(fā)生改變.
2、分析題圖2可知,鈉離子從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)、鉀離子從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外都是高濃度向低濃度運(yùn)輸,該過(guò)程中伴隨ATP的合成過(guò)程,是放能反應(yīng);
3、分析圖3可知,鈉離子從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外、鉀離子從細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)都是低濃度向高濃度運(yùn)輸,該過(guò)程中伴隨ATP的水解過(guò)程,是耗能反應(yīng).
解答 解:(1)由題意知,細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍,這與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān);Na+/K+-ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,且需要ATP提供能量,是主動(dòng)運(yùn)輸方式.
(2)分析圖1運(yùn)輸Na+和K+的過(guò)程圖解可知,運(yùn)輸Na+和K+的過(guò)程中,Na+/K+-ATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,有利于與離子的結(jié)合與分離.
(3)分析題圖可知,當(dāng)Na+和K+從高濃度向低濃度運(yùn)輸時(shí),伴隨ATP的合成過(guò)程,當(dāng)Na+和K+從低濃度向高濃度運(yùn)輸時(shí),伴隨ATP的水解過(guò)程,說(shuō)明ATP的合成與分解反應(yīng)是可逆的;進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于離子流動(dòng)方向.
(4)神經(jīng)細(xì)胞膜有大量Na+/K+-ATP酶,在興奮的傳導(dǎo)中起到重要的作用,Na+/K+-ATP酶對(duì)靜息電位維持在穩(wěn)定水平具有重要意義,靜息狀態(tài)時(shí),K離子外流,該工作過(guò)程類(lèi)似于圖3過(guò)程
故答案為:
(1)選擇透過(guò) 主動(dòng)運(yùn)輸
(2)空間結(jié)構(gòu)
(3)當(dāng)Na+和K+從高濃度叫低濃度運(yùn)輸離子濃度差(或離子流動(dòng)方冏)
(4)圖3
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程、生物膜系統(tǒng)的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不可以作為此實(shí)驗(yàn)的材料 | |
B. | 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 利用質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)可以判斷細(xì)胞液濃度的大小 | |
D. | 在質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力先增后減 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中,基因相同,所以酶的種類(lèi)一定相同 | |
B. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,縮短反應(yīng)時(shí)間,但不改變反應(yīng)平衡點(diǎn) | |
C. | 每一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 0℃左右時(shí),酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,所以酶活性降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量飲水→垂體釋放的抗利尿激素增加→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定 | |
B. | 炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定 | |
C. | 饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)分子中氮原子的數(shù)目與肽鍵的數(shù)目相等 | |
B. | 核糖也能氧化分解為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 | |
C. | ATP中的“A”指的是腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
D. | 含有堿基對(duì)的RNA分子能夠轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果園中適當(dāng)增加昆蟲(chóng)種類(lèi)能提高果園物種豐富度 | |
B. | 氣候條件的改變不會(huì)影響種群的環(huán)境容納量 | |
C. | 火山巖(裸巖)演變成灌木林的過(guò)程屬于次生演替 | |
D. | 種群中的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省東陽(yáng)市高二下學(xué)業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂,牙齒磨損迅速,乳牙、恒牙均發(fā)病,4-5歲乳牙就可以磨損到牙槽,需全拔裝假牙,給病人帶來(lái)終身痛苦。通過(guò)對(duì)該病基因的遺傳定位檢查,發(fā)現(xiàn)原正;蛑袥Q定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止導(dǎo)致患病。已知谷氨酰胺的密碼子(CAA、CAG),終止密碼子(UAA、UAG、UGA)。
(1)產(chǎn)生乳光牙的根本原因是 ,患者的基因由正;蛑械 堿基對(duì)被替換成 堿基對(duì)。
(2)現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖(已知控制乳光牙基因用B、b表示)
①乳光牙的致病基因位于 染色體上,這是一種 性遺傳病。
②3號(hào)的基因型是 。若3號(hào)與一正常男性結(jié)婚,生出一個(gè)正常男孩的可能性 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制酶可作用于①部位,DNA連接酶作用于③部位 | |
B. | 堿基種類(lèi)和$\frac{A+T}{G+C}$能決定DNA分子的特異性 | |
C. | 把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$ | |
D. | 若把DNA分子中A為p個(gè),占全部堿基的$\frac{n}{m}$(m>2n),則G的個(gè)數(shù)為$\frac{pm}{2n-p}$ |
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