對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( 。
A、甲圖中每對基因的遺傳都遵循基因的自由組合定律
B、乙圖細胞處于有絲分裂后期,該生物正常體細胞的染色體數(shù)為8條
C、丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D、由丁圖可知,該生物基因組測序需要測定5條染色體上的DNA序列
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,人類基因組計劃及其意義
專題:
分析:四幅圖是本題解題的切入點.圖甲中兩對等位基因位于非同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,而一對基因則遵循基因的分離定律;圖乙細胞中有同源染色體,并且著絲點分裂,處于有絲分裂后期.丙圖所示家系中,第二代中雙親都患病,所生的女兒卻正常,說明是顯性遺傳。蝗绻前閤顯性遺傳病,父親患病則女兒必患病,現(xiàn)女兒正常,所以肯定不是伴x顯性遺傳病,應(yīng)屬于常染色體顯性遺傳。D細胞中有三對常染色體,一對性染色體,而且性染色體組成為X和Y.
解答: 解:A、甲圖中每對同源染色體上均有一對等位基因,每對基因都遵循基因的分離定律,而兩對基因則遵循基因的自由組合定律,故A錯誤;
B、乙圖細胞中有同源染色體,并且著絲點分裂,處于有絲分裂后期,染色體暫時加倍,所以生物正常體細胞的染色體數(shù)應(yīng)為4條,故B錯誤;
C、丙圖所示家系中,第二代中雙親都患病,所生的女兒卻正常,說明是顯性遺傳病,如果是伴x顯性遺傳病,父親患病則女兒必患病,現(xiàn)女兒正常,所以肯定不是伴x顯性遺傳病,故C錯誤;
D、丁圖細胞中有三對常染色體,一對性染色體,而且性染色體組成為X和Y,由于X和Y上的基因組成有所不同,因此該生物基因組測序需要測定3條染色體+X+Y染色體上的DNA序列,故D正確.
故選D.
點評:本題綜合考查了細胞分裂、人類遺傳病、生物基因型的相關(guān)知識,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細胞的敘述正確的是( 。
A、細胞液對維持成熟動、植物細胞的形態(tài)具有重要作用
B、神經(jīng)元通過主動運輸使膜兩側(cè)Na+、K+的濃度趨于平衡
C、衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會影響遺傳信息的傳遞和表達
D、細胞核是細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制和表達的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種高等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A、圖示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到
B、具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有線粒體和細胞核
C、細胞膜、細胞器與核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可對來自某些核糖體的蛋白質(zhì)進行加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列研究激素的實驗中,實驗處理不會取得預(yù)期結(jié)果的是( 。
A、注射甲狀腺激素使正常幼鼠發(fā)育加快
B、切除幼鼠的垂體使其生長減慢
C、通過研磨鼠的胰腺來獲取胰島索
D、給幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知A、a是一對等位基因.如圖中①~③分別表示某種動物存在地理隔離的3個不同的種群A基因頻率的變化情況,3個種群的初始個體數(shù)依次為26,260和2600.下列分析正確的是( 。
A、種群越小,基因的喪失對該基因頻率的影響越小
B、②在125代時aa個體約占總數(shù)的25%
C、150代后3個種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離
D、隨種群代數(shù)的增加,A基因頻率均呈增加的趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA或基因的敘述中,錯誤的是( 。
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明:能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是S型菌的DNA
B、DNA分子具有多樣性的主要原因是由于堿基配對方式的不同
C、可利用DNA做親子鑒定是因為DNA分子具有特異性
D、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,遺傳信息是指有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中共有三個營養(yǎng)級的生物,分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種).一段時間后變化成如圖乙所示,下列敘述正確的是( 。
A、X、Y、Z可以稱之為群落
B、X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢
C、變化前后該群落的物種豐富度沒有發(fā)生變化
D、Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象沒有選擇性的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物實驗中用到的部分裝置,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)用圖l探究酵母菌的呼吸方式時,向錐形瓶中接種酵母菌前應(yīng)先對培養(yǎng)液做
 
處理,為檢測錐形瓶中是否有酒精產(chǎn)生常用的試劑是
 

(2)在“DNA粗提取和鑒定實驗”中,圖2中大燒杯的液體若為雞血,則加人蒸餾水的目的是
 
;若溶液為溶有DNA的2mol/L NaCl,則加入蒸餾水的目的是
 

(3)在“蛋白質(zhì)的提取和分離實驗”中,圖3操作的目的是
 
.在“探究膜透性的實驗”中,若半透膜袋內(nèi)是淀粉溶液,袋外是碘液,則實驗現(xiàn)象是
 
..
(4)在“葉綠體中色素的提取和分離實驗”中,圖4中漏斗基部應(yīng)放置
 
.過濾結(jié)束后,應(yīng)及時
 
.然后置于試管架上待用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的,直到20世紀初期,人們?nèi)云毡檎J為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì),當(dāng)時人們的判斷理由不包含(  )
A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體的重要物質(zhì)
B、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
C、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)
D、蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序變化多端可以貯存大量遺傳信息

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