研究人員對(duì)某煤礦區(qū)周邊土壤進(jìn)行采樣分析，研究土壤中藻類的種類變化和生物量（用葉綠素含量表示）的變化及其與土壤因子之間的關(guān)系．下列可能用到的研究方法是（　�。�
①樣方法 
②標(biāo)志重捕法 
③顯微鏡直接計(jì)數(shù)法 
④制備土壤浸出液  
⑤土壤理化分析  
⑥有機(jī)溶劑提取色素  
⑦顯微鏡觀察并記錄．
A、①②③④⑤
B、①②④⑤⑥
C、①③④⑤⑥
D、①④⑤⑥⑦
考點(diǎn)：土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題：
分析：調(diào)查相對(duì)固定的生物，用樣方法．取樣關(guān)鍵是做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素．可用有機(jī)溶劑提取葉綠素，并對(duì)其進(jìn)行理化分析來衡量土壤中藻類生物量的變化．土壤中生物類群豐富度的研究具體步驟有：1、選擇樣地；2、確定樣點(diǎn)與取樣；3、樣本鑒定與結(jié)果統(tǒng)計(jì)．
解答： 解：
樣方法研究對(duì)象是相對(duì)固定的生物，取樣時(shí)需要隨機(jī)取樣；對(duì)于不斷移動(dòng)位置的動(dòng)物種群，直接統(tǒng)計(jì)其個(gè)體數(shù)量很困難，可以應(yīng)用標(biāo)志重捕法；藻類比較小，觀察是用顯微鏡觀察并判斷其種類．對(duì)于土壤中藻類的生物量變化，需要制備土壤浸出液，提取土壤浸出液并其進(jìn)行理化分析．由于生物量用葉綠素含量表示，葉綠素易溶解在有機(jī)溶劑中，所以用有機(jī)溶劑提取色素，進(jìn)一步對(duì)于土壤中藻類的生物量變化進(jìn)行分析．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了土壤中生物類群豐富度的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察真菌粗糙鏈孢霉的繁殖，發(fā)現(xiàn)通常由單倍體菌絲形成二倍體合子，合子進(jìn)行一次減數(shù)分裂，再進(jìn)行一次有絲分裂，最終形成8個(gè)孢子．孢子大型（R）對(duì)小型（r）為顯性，黑色（T）對(duì)白色（t）為顯性．如圖有關(guān)描述正確的（　�。�

①合子為Rrtt    ②a、c基因型相同     ③b應(yīng)為RrTt     ④d可能發(fā)生了基因突變．
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）激素A是
 
．
（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成
 
，碘元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 
．
（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)
 
，這是由于激素A、B的含量
 
所致．這種生理過程是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（4）如果激素C的合成量過多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢是
 
．這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示科學(xué)家通過不同的實(shí)驗(yàn)途徑培育牽�；ㄖ仓辏ˋaBb，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）新品種示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）途徑1、3依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是
 
、
 
．
（2）通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
；要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑
 
．
（3）品種A與途徑3中幼苗（秋水仙素處理前）基因型相同的概率為
 
； 品種C與B不是同一個(gè)物種，原因是
 
；途徑4與雜交育種相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

（4）已知牽牛花植株的顏色受一對(duì)等位基因控制．基因型AA的植株呈深綠色，基因型Aa的植株呈淺綠色，基因型aa的植株呈黃色．深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會(huì)在幼苗階段死亡．現(xiàn)有一批淺綠色植株作親本（P），經(jīng)相互授粉得到F1，成熟的F1植株經(jīng)相互授粉得到F2…，以相同的方法得到Fn．請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中（見右圖）畫出成熟植株中A的基因頻率隨繁殖代數(shù)變化的曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆灰種皮（G）對(duì)白種皮（g）為顯性，黃子葉（Y）對(duì)綠子葉（y）為顯性，每對(duì)性狀的雜合子（F1）自交后代為F2，下列敘述正確的是（　�。�
①F1代上結(jié)的種子，全為灰種皮
②F1代上結(jié)的種子，黃子葉：綠子葉接近3：1
③F1代上結(jié)的種子，胚的基因型有9種
④F2代上結(jié)的種子，灰種皮：白種皮接近3：1．
A、②③B、②③④
C、③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米株色紫色對(duì)綠色是顯性，分別由基因PL和pl控制．純合紫株玉米與純合綠株玉． 米雜交，F(xiàn)i植株均表現(xiàn)為紫色．研究人員用X射線照射純合紫株玉米的花粉后給綠株授粉，子一代中出現(xiàn)了綠株，如圖所示．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

①該變異是由顯性基因突變成隱性基因引起的  
②變異的子一代細(xì)胞中染色體數(shù)目減少  
③子一代中紫株的基因型為PLpl，綠株的基因型為plpl 
④鐮刀型細(xì)胞貧血癥、貓叫：綜合征與圖中玉米株色的變異類型相同．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用差速離心法可分離多種細(xì)胞器
B、利用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸，應(yīng)觀察標(biāo)記原子的放射性強(qiáng)度
C、利用紙層析法分離葉綠體色素時(shí)層析液不可觸及濾液細(xì)線
D、利用抽樣檢測法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，使其自行滲入

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育的各個(gè)階段，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞甲的分裂能力最強(qiáng)，分化程度最高
B、過程①②發(fā)生了等位基因的分離和自由組合
C、過程①②形成的肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中蛋白質(zhì)和基因的種類都不相同
D、細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)生物均具有積極意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知DNA分子中，堿基對(duì)A=T以兩個(gè)氫鍵相連，G≡C以三個(gè)氫鍵相連．若某DNA分子中含100個(gè)腺嘌嶺（占總數(shù)的20%），則該DNA分子中共有氫鍵（　�。�
A、350個(gè)B、500個(gè)
C、650個(gè)D、1000個(gè)

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