如圖表示人體部分細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育的各個階段,有關(guān)敘述正確的是( �。�
A、細胞甲的分裂能力最強,分化程度最高
B、過程①②發(fā)生了等位基因的分離和自由組合
C、過程①②形成的肌細胞和神經(jīng)細胞中蛋白質(zhì)和基因的種類都不相同
D、細胞衰老和凋亡對生物均具有積極意義
考點:細胞的分化,細胞的生長和增殖的周期性,細胞凋亡的含義
專題:
分析:細胞分裂能力越強,分化程度越低.有絲分裂結(jié)果是染色體平均分配到兩個子細胞中,保證了子代與親代細胞間遺傳性狀的穩(wěn)定性.細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果.在生物個體的生長發(fā)育的各個時期,都存在細胞的衰老和凋亡現(xiàn)象.
解答: 解:
A、由圖可知細胞甲分裂能力強,分化程度低,故A錯誤.
B、過程①②是有絲分裂和細胞分化,所以不會發(fā)生基因的分離和自由組合的.基因的分離和自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.故B錯誤.
C、人的神經(jīng)細胞和肌細胞中DNA是相同的.同一個細胞產(chǎn)生的子細胞都含有一套完全的DNA遺傳信息.這是DNA組成規(guī)律之一.但是人的神經(jīng)細胞和肌細胞中的蛋白質(zhì)是不完全相同的.這是因為不同分化的細胞DNA的轉(zhuǎn)錄的部分不同,合成的蛋白質(zhì)就不相同.故C錯誤.
D、在生物個體的生長發(fā)育的各個時期,都存在細胞的衰老和凋亡現(xiàn)象.多細胞生物體每天都產(chǎn)生數(shù)量巨大的新細胞,同樣也有大量的細胞凋亡,這樣生物體才能推陳出新,維持細胞數(shù)量上平衡和相應的生命活動.故對生物體具有積極意義.故D正確.
故選D.
點評:本題考查了細胞分化、細胞凋亡和細胞衰老的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.請回答相關(guān)問題.
(1)圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
實現(xiàn)的.
(2)赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.
(3)設(shè)計實驗驗證赤霉素能提高生長素含量.完成實驗思路并預測結(jié)果.
實驗材料:生長狀況相同的燕麥胚芽鞘3個、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等.
①實驗思路:用
 
處理2個燕麥胚芽鞘,
 
,觀察胚芽鞘彎曲的方向.
②預測結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對某煤礦區(qū)周邊土壤進行采樣分析,研究土壤中藻類的種類變化和生物量(用葉綠素含量表示)的變化及其與土壤因子之間的關(guān)系.下列可能用到的研究方法是( �。�
①樣方法 
②標志重捕法 
③顯微鏡直接計數(shù)法 
④制備土壤浸出液  
⑤土壤理化分析  
⑥有機溶劑提取色素  
⑦顯微鏡觀察并記錄.
A、①②③④⑤
B、①②④⑤⑥
C、①③④⑤⑥
D、①④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者.如圖為蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的概念圖,對圖示分析正確的是( �。�
A、a一定不含s元素
B、①過程一定有水生成
C、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D、d表示空間結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為不同濃度聚乙二醇(PEG)處理芹菜種子60min后的各項生理指標,據(jù)表分析,敘述不正確的是(  )
PEG濃度(mg/L) 發(fā)芽率(%) 鮮重(mg/粒) 干重(mg/粒)
0 54.78 2.167 0.800
50 72.00 5.033 1.700
100 53.33 3.267 1.033
150 53.33 3.167 1.100
200 51.34 2.667 0.933
A、PEG對芹菜種子萌發(fā)的作用具有兩重性
B、PEG能促進萌發(fā)芹菜種子對水分的吸收
C、實驗表明PEG是一種植物激素
D、PEG濃度為150mg/L時對芹菜種子萌發(fā)具有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度與所起作用的關(guān)系.下列有關(guān)敘述中正確的是( �。�
A、由于受到單側(cè)光照莖產(chǎn)生的生長素多于根和葉產(chǎn)生的生長素
B、根的向地性生長是因為近地側(cè)濃度在10-7/mol?L-1左右,而遠地側(cè)濃度在10-10/mol?L-1左右
C、10-4/mol?L-1的生長素抑制根和芽的生長,即根和芽出現(xiàn)“負增長”
D、高于和低于10-4/mol?L-1時存在對根生長促進作用相同的濃度,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學所繪某種綠色植物的一個葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖.有關(guān)敘述錯誤的是( �。�
A、光照強度為a時,該細胞呼吸作用強度大于光合作用強度
B、光照強度為b時,該細胞只進行無氧呼吸
C、光照強度為c時,該同學所繪制的柱狀圖是錯誤的
D、光照強度為d時,該細胞的實際光合作用速率大于8個單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞生命歷程的說法不正確的是( �。�
A、細胞凋亡受基因的控制,有利于個體的生長發(fā)育
B、細胞分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、原癌基因和抑癌基因的正常表達不會導致細胞癌變
D、分裂間期細胞有適度的生長,物質(zhì)運輸效率有所提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示某一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有BamHⅠ、MboⅠ2種限制性核酸內(nèi)切酶,切割的堿基序列如圖二所示.請回答下列問題:
(1)圖一質(zhì)粒用BamHⅠ、MboⅠ2種限制性核酸內(nèi)切酶完全酶切后,可以獲得
 
種不同長度的DNA片段.
(2)目的基因與圖一質(zhì)粒經(jīng)過同種限制酶處理,形成重組質(zhì)粒,選擇的限制酶是
 

(3)不含有圖一質(zhì)粒的細菌在導入重組質(zhì)粒后,在添加青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),存活的細菌類型是
 
;在添加卡那霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),存活的細菌類型有
 

(4)卡那霉素能抑制植物葉綠體中色素的形成,抗卡那霉素基因是轉(zhuǎn)基因植物中廣泛使用的標記基因,其安全性問題可能表現(xiàn)在
 

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