現(xiàn)有高稈抗。―DTT)和矮稈不抗病(ddtt)的兩個小麥品種,這兩對性狀是完全顯性.
(1)現(xiàn)要用最短時間培育出矮稈抗病植株純合子,最好采用
 
方法,其主要方法是花藥離體培養(yǎng).
(2)育種過程首先將高稈抗病純合子與矮稈不抗病純合子雜交得F1,其基因型是
 

(3)將F1種下去,取F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),為了提高花藥誘導(dǎo)成功率,選擇
 
花藥作實(shí)驗(yàn)材料.對所選擇的花藥一般要通過進(jìn)一步的鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.確定花粉發(fā)育期最常用的方法是
 
.對不易著色的花粉細(xì)胞核需用
 
法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成
 
色.
(4)F1花粉基因型理論上有4種,分別是
 
.若這些花粉都能長成植物體,這些植物體的基因型是
 
,這些植物體稱
 
,在花粉發(fā)育成植物體的過程中細(xì)胞分裂方式是
 

(5)假如每種基因型的花粉細(xì)胞都有機(jī)會發(fā)育成植物體,如何對這些幼苗進(jìn)行篩選,請陳述.
 

(6)對篩選出的矮稈抗病幼苗用
 
處理即可得到所需要的純合子品種.
考點(diǎn):單倍體誘導(dǎo)與利用
專題:
分析:幾種育種方法的比較:
解答: 解:(1)單倍體育種得到是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限,可在最短的時間培育出矮桿抗病植株純合體.
(2)單倍體育種過程首先將高桿抗病純合體與矮桿不抗病純合體雜交,即DDTT和ddtt雜交,獲得F1(DdTt).
(3)將F1種下去,其減數(shù)分裂后能產(chǎn)生DT、Dt、dT、dt四種花粉,取F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體植株.為了提高花粉誘導(dǎo)成功率,選擇幼嫩花藥做試驗(yàn)材料.確定花藥發(fā)育期最常用的方法有醋酸洋紅法,對不易著色的花粉細(xì)胞核需要用焙花青-鉻礬法,將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.
(4)F1花粉基因型理論上有DT、Dt、dT、dt共4種,若這些花粉都有可能長成植物體,這些植物體的基因型是DT、Dt、dT、dt,都是單倍體植株.在花藥發(fā)育成植物體過程中細(xì)胞都只進(jìn)行有絲分裂.
(5)在幼苗期用病原體進(jìn)行感染,葉片出現(xiàn)病斑的即為不抗病品種,淘汰掉,剩余為抗病品種.這些小幼苗長大后對高矮進(jìn)行目測篩選,淘汰掉高稈植株,剩下的矮稈植株即為矮稈抗病個體.
(6)篩選出的矮稈抗病幼苗為單倍體,需要用一定濃度的秋水仙素溶液處理才可得到所需要的純合子品種.
故答案為:
 (1)單倍體育種  
(2)DdTt
(3)花蕾早期的  醋酸洋紅法  焙花青-鉻礬 藍(lán)黑
(4)DT、Dt、dT、dt     DT、Dt、dT、dt  單倍體 有絲分裂
(5)在幼苗期用病原體進(jìn)行感染,葉片出現(xiàn)病斑的即為不抗病品種,淘汰掉,剩余為抗病品種.這些小幼苗長大后對高矮進(jìn)行目測篩選,淘汰掉高稈植株,剩下的矮稈植株即為矮稈抗病個體.
(6)(一定濃度的)秋水仙素溶液
點(diǎn)評:本題考查雜交育種、染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( 。
A、專門營腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
B、分解者將動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,可以供固氮微生物再利用
C、分解者分解動、植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用
D、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性是(  )
A、具有一定的流動性和選擇透過性
B、選擇透過性和流動性
C、半透性和選擇透過性
D、半透性和流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在玫瑰精油的提取過程中,進(jìn)行冷凝的目的是( 。
A、將芳香油變成液態(tài)便于回收
B、操作方便
C、防止容器受熱不均而炸裂
D、提高含油量

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物體細(xì)胞雜交技術(shù),錯誤的說法是( 。
A、可以突破自然生殖隔離的限制而得到種間雜種植株
B、使用聚乙二醇可以誘導(dǎo)兩種愈傷組織細(xì)胞直接融合
C、此項(xiàng)技術(shù)往往需要使用纖維素酶和果膠酶處理待融合細(xì)胞
D、植物組織培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞雜交的最基礎(chǔ)工作手段

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群的空間特征有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生產(chǎn)花粉植株(即單倍體植株)的兩種途徑:
(1)一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.這兩種途徑之間并沒有絕對的界線,主要取決于
 

(2)誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低受多種因素影響,其中
 
與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素.不同植物的誘導(dǎo)成功率不同,就同一植物來說,早期的花藥比后期的更容易產(chǎn)生花粉植株.一般在
 
期,花藥培養(yǎng)成功率最高.
(3)材料的選。哼x擇花藥時,一般要通過鏡檢來確定其中的花藥是否處于適宜的發(fā)育期.確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法是
 
法.
(4)材料的消毒:通常先將花蕾用體積分?jǐn)?shù)為70%的
 
浸泡大約30s,立即取出,在
 
中清洗.取出后再用無菌吸水紙吸干花蕾表面的水分,放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化鈉溶液中2~4min,并再清洗一次.
(5)接種和培養(yǎng):滅菌后的花蕾,要在無菌條件下除去萼片和花瓣,并立即將花藥接種到培養(yǎng)基上,培養(yǎng)基的成分包括
 
.通常每瓶接種花藥7~10個,培養(yǎng)溫度控制在25℃左右,開始不需要光照,待
 
形成后才需要光照.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體細(xì)胞雜交的目的中錯誤的是( 。
A、把兩個植物體的優(yōu)良性狀集中到雜種植株上
B、獲得雜種植株
C、克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
D、只是實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型一般不需要( 。
A、觀察研究對象,提出問題,提出合理的假設(shè)
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)表達(dá)式,對種群數(shù)量變化進(jìn)行表達(dá)
C、通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察,對數(shù)學(xué)模型(公式或曲線)進(jìn)行檢測或修正
D、進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)

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同步練習(xí)冊答案