下列關(guān)于信息傳遞的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、物理信息僅存在于生物與生物之間
B、只有動(dòng)物之間才能進(jìn)行化學(xué)信息傳遞
C、行為信息可以在同種或異種生物之間傳遞
D、信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專(zhuān)題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類(lèi)包括物理信息（如光、聲、溫度、濕度、磁力等）、化學(xué)信息（如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)）和行為信息（動(dòng)物的異常表現(xiàn)和行為）．
2、信息傳遞是雙向的，既可以來(lái)自于生物，也可以來(lái)自于無(wú)機(jī)環(huán)境，信息傳遞對(duì)于生物維持正常的生命活動(dòng)、種群繁衍以及調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系有重要的作用．
解答： 解：A、信息傳遞存在于生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，A錯(cuò)誤；
B、植物的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物，以及動(dòng)物的性外激素等都可以作為化學(xué)信息傳遞，B錯(cuò)誤；
C、行為信息可以在同種或異種生物之間傳遞，C正確；
D、信息傳遞往往是雙向的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了信息傳遞的特點(diǎn)及作用，解答本題的關(guān)鍵是熟記信息傳遞的幾種作用及實(shí)例．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d，某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3和m4．下列敘述中正確的是（　　）
A、四種生物中所含的能量歸根到底來(lái)自于a儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量
B、在一段時(shí)間內(nèi)，若b種群數(shù)量增加，則a種群數(shù)量下降，d種群數(shù)量下降
C、若m1＜5m2，則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一定遭到破壞
D、d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量不一定比c個(gè)體生物所含的有機(jī)物的質(zhì)量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S元素，該化合物最不可能具有的一項(xiàng)功能是（　�。�
A、運(yùn)輸氧氣
B、幫助人體抵抗病毒和病菌等抗原的侵害
C、構(gòu)成細(xì)胞
D、協(xié)助甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于豚鼠神經(jīng)細(xì)胞和胰臟腺泡細(xì)胞共同特征的是（　�。�
A、具有細(xì)胞周期
B、高爾基體較為發(fā)達(dá)
C、具有分泌功能
D、線(xiàn)粒體的數(shù)量較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體中分泌雌性激素的腺體主要是（　�。�
A、睪丸B、卵巢C、垂體D、下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是某研究性學(xué)習(xí)小組所做的實(shí)驗(yàn)：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度，下表數(shù)據(jù)能說(shuō)明（　�。�
瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度（mg?L-1）00.050.100.150.200.250.300.35
胚芽鞘彎曲的角度α0371215181510
A、生長(zhǎng)素濃度不同，胚芽鞘彎曲程度一定不同
B、胚芽鞘彎曲的程度與生長(zhǎng)素濃度成正相關(guān)
C、生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度在0.20～0.30mg?L-1之間
D、生長(zhǎng)素濃度為0.35 mg?L-1時(shí)，胚芽鞘生長(zhǎng)受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家應(yīng)用X射線(xiàn)和化學(xué)誘變劑處理大豆，選育出抗病性強(qiáng)、產(chǎn)量高的大豆新品種．這種育種方法運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是（　　）
A、外源基因的重組
B、基因自由組合
C、染色體數(shù)目變化
D、基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA（生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖），測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表，據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是：（　�。�
測(cè)定指標(biāo)\處理方式　外源生長(zhǎng)素NPA（μmol/L）
　0　0.0010.01　0.1　　3
　彎曲角度α（度）　37　40　31　22　16
　生長(zhǎng)速率（mm/天）　15　17　13　11　8
A、超過(guò)一定濃度后，隨外源生長(zhǎng)素的濃度增大，彎曲角度逐漸減小
B、生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C、單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)生長(zhǎng)素的合成或分解有影響
D、單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示能量金字塔．下列對(duì)其描述正確的是（　　）
A、a級(jí)生物含有最多的生產(chǎn)者
B、b級(jí)生物直接從a級(jí)生物獲得能量
C、c級(jí)生物在消費(fèi)者中含有的能量最多
D、d級(jí)生物含異養(yǎng)生物種類(lèi)最多

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同步練習(xí)冊(cè)答案