【題目】大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后，植被演替過(guò)程見下圖。

據(jù)圖回答：

(1)該火燒跡地上發(fā)生的是____________演替。與①相比，③中群落對(duì)光的利用更充分，因其具有更復(fù)雜的________結(jié)構(gòu)。

(2)火燒15年后，草本、灌木豐富度的變化趨勢(shì)均為____________________，主要原因是它們與喬木競(jìng)爭(zhēng)時(shí)獲得的________________。

(3)針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢�；馃笕粞a(bǔ)栽喬木樹種，最好種植________，以加快氮磷循環(huán)。

(4)用樣方法調(diào)查群落前，需通過(guò)逐步擴(kuò)大面積統(tǒng)計(jì)物種數(shù)繪制“種—面積”曲線，作為選取樣方面積的依據(jù)。圖是該林區(qū)草本、灌木、喬木的相應(yīng)曲線。據(jù)圖分析，調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積是________。

【答案】 次生 垂直 下降后保持相對(duì)穩(wěn)定 光逐漸減少 闊葉樹 S3

【解析】（1）火燒后的林地發(fā)生的演替屬于次生演替。與草本灌木相比，針闊混交林生物種類和數(shù)目多，具有復(fù)雜的垂直結(jié)構(gòu)，對(duì)光能的利用更充分。（2）據(jù)圖可知，火燒15年后，草本、灌木豐富度下降后保持相對(duì)穩(wěn)定，可能是其與喬木競(jìng)爭(zhēng)時(shí)獲得的光能少。（3）由于針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢，所以火燒后補(bǔ)栽喬木樹種，最好種植闊葉樹，以加快氮磷循環(huán)。（4）由于喬木、灌木、草本的個(gè)體大小逐漸減小，則從曲線可知喬木物種數(shù)達(dá)到最大值所需的最低樣方面積是S3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物科學(xué)研究有多種方法，以下分析錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)構(gòu)建模型的方法，可以研究血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制

B. 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

C. 通過(guò)類比推理的方法，說(shuō)明基因在染色體上呈線性排列

D. 通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型方法，研究種群的數(shù)量變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)將標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的同一種植物細(xì)胞分別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。據(jù)圖分析推理正確的是

①實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為a＞b＞c

②實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為c=b≥a

③實(shí)驗(yàn)后丙細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)

④實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度丙＞乙＞甲

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體成熟紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍，而Na+的濃度卻只有血漿的1/6，這兩種離子的運(yùn)輸需要借助紅細(xì)胞膜上的鈉-鉀離子泵，其作用原理如右圖所示有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. K+和Na+通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B. K+和Na+通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度進(jìn)行的

C. 人體一氧化碳中毒會(huì)降低K+和Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)速率

D. 用蛋白酶處理成熟的紅細(xì)胞會(huì)降低K+和Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于反射和反射弧關(guān)系的敘述，正確的是

A. 反射活動(dòng)可以不通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)

B. 只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動(dòng)

C. 反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)

D. 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的做法中，不正確的是

A. 施用青鮮素抑制大蒜發(fā)芽

B. 用赤霉素類處理大麥種子，可使其無(wú)須發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶

C. 溫室種植的番茄開花后，噴灑乙烯利可促進(jìn)果實(shí)的形成

D. 用一定濃度的NAA(生長(zhǎng)素類似物)可促進(jìn)黃楊、葡萄枝條生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是。若將其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成肽鏈，則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（　　）

A. 2，2，2B. 1，3，2C. 4，3，3D. 3，4，3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是機(jī)體生理調(diào)節(jié)的三種方式，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖二可表示神經(jīng)細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于唾液腺細(xì)胞

B. 圖一可表示下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于性腺細(xì)胞

C. 三種方式中，圖二所示調(diào)節(jié)方式的調(diào)節(jié)速度最快

D. 圖三可表示胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素作用于肝臟細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，錯(cuò)誤的是：

A. 地球上所有動(dòng)物和植物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物的多樣性

B. 生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)

D. 保護(hù)野生生物資源是保護(hù)生物多樣性的一個(gè)重要方面

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