如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，且需要消耗ATP
C、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D、DNA在復(fù)制過(guò)程中先全部解旋，后半保留復(fù)制
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專(zhuān)題：
分析：DNA的復(fù)制：1、時(shí)間：有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期．2、條件：模板-DNA雙鏈；原料-細(xì)胞中游離的四種脫氧核苷酸；能量-ATP；多種酶．3、過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制，解旋與復(fù)制同步，多起點(diǎn)復(fù)制．4、特點(diǎn)：半保留復(fù)制，新形成的DNA分子有一條鏈?zhǔn)悄告湥蓤D可知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，且合成兩條子鏈的方向是相反的；DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，且需要消耗ATP；DNA在復(fù)制過(guò)程中，邊解旋邊進(jìn)行半保留復(fù)制．
解答： 解：A、DNA分子復(fù)制時(shí)都保留了原理DNA分子中的一條鏈這種方式叫做半保留復(fù)制；故A正確．
B、解旋酶能打開(kāi)雙鏈間的氫鍵，需要消耗ATP；故B正確．
C、DNA分子是反向平行的，而復(fù)制的時(shí)候只能是從5’端向3’端延伸，所以?xún)蓷l子鏈合成方向相反；故C正確．
D、DNA在復(fù)制過(guò)程中，邊解旋邊進(jìn)行半保留復(fù)制，在較短的時(shí)間內(nèi)形成DNA分子；故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合DNA半保留復(fù)制過(guò)程示意圖，考查DNA半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和審圖獲取信息的能力，便于理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（一）回答有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．
如圖顯示的是電子顯微鏡下結(jié)構(gòu)不夠完整的植物細(xì)胞．據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）用圖中數(shù)字寫(xiě)出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)：
 
．
（2）結(jié)構(gòu)2、4、6中，能夠在光學(xué)顯微鏡下明顯觀察到的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）結(jié)構(gòu)2、4、6中，有一個(gè)在代謝率很高的細(xì)胞中數(shù)量很多，這個(gè)結(jié)構(gòu)是
 
．試解釋該結(jié)構(gòu)在代謝率高的細(xì)胞中數(shù)量多的原因：
 
．
（4）根據(jù)圖示形態(tài)，圖中的植物細(xì)胞缺少了一種一般植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是
 
，功能是
 
．
（5）描述細(xì)菌細(xì)胞和圖中植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)6上的差異：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，一種稱(chēng)作“瘦素穿腸蛋白”的藥物治療肥胖，可口服使用，以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦．小腸上皮細(xì)胞吸收該藥物最可能的方式為（　�。�
A、滲透作用B、胞吞
C、協(xié)助擴(kuò)散D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若兩條鏈都含32P的DNA分子的分子量是M，兩條鏈都不含32P的DNA的分子量為N．現(xiàn)將含32P的DNA的細(xì)菌放在不含32P的培養(yǎng)基上讓其分裂a(bǔ)次，則子代細(xì)菌的DNA的平均分子量是（　�。�
A、
N(2a-2)+M
2a
B、
N(2a-1)+M
2a
C、
M(2a-2)+N
2a
D、
N(2a-1)+M
2a-2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多
B、缺碘時(shí)激素②和③濃度會(huì)高于正常水平
C、箭頭a表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、血液中激素①濃度升高時(shí)會(huì)引起激素③的分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示遺傳信息流的中心法則圖解，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)能夠進(jìn)行的過(guò)程有a、b
B、原核細(xì)胞RNA的合成以e過(guò)程方式進(jìn)行
C、c過(guò)程需要RNA聚合酶，d過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶
D、e過(guò)程參與的tRNA最多有64種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B、組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小
C、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)
D、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抗生素與病菌的耐藥性如同“矛與盾”的關(guān)系．70年中在抗生素研發(fā)與微生物變異之間的賽跑上，后者再次取得了勝利．2010年“超級(jí)病菌”NDM-1再次引起全球恐慌，目前幾乎沒(méi)有新的抗生素問(wèn)世，而現(xiàn)存的抗生素又不能有效地殺滅具有NDM-1基因的耐藥病菌，研究者初步判斷NDM-1基因能夠在微生物不同個(gè)體中易于傳播，這或許將會(huì)是醫(yī)學(xué)界的噩夢(mèng)．回答下列有關(guān)“超級(jí)病菌”NDM-1的問(wèn)題：

（1）如圖表示“超級(jí)病菌”NDM-1進(jìn)化的基本過(guò)程．A、B表示進(jìn)化過(guò)程中的某些基本環(huán)節(jié)．A、B分別是
 
、
 
．
（2）目前醫(yī)療、畜牧等行業(yè)中抗生素的廣泛使用，由于“篩選壓力”加大，使耐藥性狀病菌比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因?yàn)椴≡旱?div id="u006fr0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
發(fā)生改變．
（3）“超級(jí)病菌”NDM-1耐藥原理可能是NDM-1基因通過(guò)
 
過(guò)程控制酶的合成，降解抗生素．這些耐藥基因起的作用是：主要通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制
 
，進(jìn)而控制
 
．
（4）NDM-1基因能夠在微生物不同個(gè)體中易于傳播，我們可初步判斷該基因存在于
 
（“擬核”或“質(zhì)�！保┥希�
（5）目前臨床對(duì)“超級(jí)病菌”NDM-1從分子水平檢測(cè)，更傾向采用的技術(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題．
下圖（一）表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖二是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題．

 （1）從圖（一）可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）激素③其含量過(guò)高時(shí)，激素①、②含量的變化趨勢(shì)是
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．圖（一）存在
 
條該調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）圖二上圖1中感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為
 
．刺激結(jié)構(gòu)d時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）圖2中的1的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
，1中物質(zhì)是
 
．
（5）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生
 
的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不做出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用．
（6）只破壞圖1中的結(jié)構(gòu)C，利用電刺激設(shè)備，通過(guò)觀察e的反應(yīng)，如何判斷b和d在反射弧中的功能．
 
．
（7）圖1中，提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具，驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞的步驟是
 
．
（8）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度．刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s．

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同步練習(xí)冊(cè)答案