下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B、組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小
C、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)
D、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：閱讀題干可知本題的知識(shí)點(diǎn)是興奮的產(chǎn)生于傳導(dǎo)，確定知識(shí)范圍后梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析綜合做出判斷．
解答： 解：A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外也有離子進(jìn)出，如鈉離子排出，鉀離子進(jìn)入．所以A描述錯(cuò)誤．
B、靜息時(shí)，維持細(xì)胞外正電位的主要是鈉離子，組織液中Na+濃度增大，經(jīng)元的靜息電位大．所以B描述錯(cuò)誤．
C、靜息時(shí)，神經(jīng)纖維的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，受刺激后表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，這樣興奮部位與未興奮部位形成電位差，從而形成局部電流，興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)．所以C描述正確．
D、突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮（抑制）而不是經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜傳遞興奮．所以D描述錯(cuò)誤．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)機(jī)理和在神經(jīng)元間傳遞的過(guò)程，主要考查學(xué)生利用基礎(chǔ)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（六）回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題
A、把一個(gè)不能合成甲硫氨酸和生物素的大腸桿菌菌株和一個(gè)不能合成蘇氨酸和亮氨酸的大腸桿菌菌株，一同培養(yǎng)在缺少上述四種營(yíng)養(yǎng)物的培養(yǎng)基中．設(shè)想，如果這2株細(xì)菌相互之間沒(méi)有基因交流（有性生殖），預(yù)計(jì)它們?cè)谶@一培養(yǎng)基中應(yīng)該都不能生活．但實(shí)驗(yàn)結(jié)果相反，出現(xiàn)了少量能生長(zhǎng)繁殖的大腸桿菌．現(xiàn)已查明，細(xì)菌的基因交流是通過(guò)細(xì)菌間“接合”而實(shí)現(xiàn)的．
（1）細(xì)菌的接合表現(xiàn)了初步的有性分化．接合雖然沒(méi)有繁殖的意義，但由于存在基因從一個(gè)細(xì)菌到另一個(gè)細(xì)菌的傳遞，因而有增多變異的作用，而增多變異在
 
上有重要意義．
（2）大腸桿菌的同化作用類型是
 
，在培養(yǎng)基中加入
 
可以鑒別是否是大腸桿菌．在固體培養(yǎng)基上，盡管無(wú)法用肉眼觀察到單個(gè)的細(xì)菌，但我們往往可以通過(guò)肉眼觀察
 
的形態(tài)特征來(lái)鑒定菌種．
B、生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源．我國(guó)利用農(nóng)作物廢棄物（秸稈）生產(chǎn)乙醇，其技術(shù)流程為：纖維素酶解→酵母發(fā)酵→蒸餾→-成品．纖維素酶的成本能否下降，是能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)的關(guān)鍵因素．纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提�。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程：土壤→取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)．
（3）最好選擇怎樣的環(huán)境采集土樣？
 

（4）以下是一種培養(yǎng)基配方：纖維素粉5g、NaN031g、Na2HP04.7H201.2g、KH2P040.9g、MgSO4?7H2O0.5g、KCl0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g（蒸餾水定容到1000ml）．該培養(yǎng)基能夠增加樣品中纖維素分解菌的濃度，其原理是
 
．
（5）纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量如何呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢測(cè)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，科學(xué)家正在打造可適用于火星環(huán)境的“地獄細(xì)菌”，下列關(guān)于此類細(xì)菌特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、具有葉綠體，可以獨(dú)立完成光合作用
B、具有耐寒、耐熱、抗干旱以及抗輻射等特征
C、進(jìn)行無(wú)性生殖，不遵守孟德?tīng)栠z傳定律
D、無(wú)染色體，只能在分子水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，且需要消耗ATP
C、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D、DNA在復(fù)制過(guò)程中先全部解旋，后半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于真核細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程的敘述正確的是（　　）
A、DNA復(fù)制過(guò)程只發(fā)生在有絲分裂的間期
B、轉(zhuǎn)錄過(guò)程的堿基配對(duì)方式跟DNA復(fù)制過(guò)程不完全相同，跟翻譯過(guò)程完全相同
C、密碼子的種類和tRNA的種類是相同的
D、某蛋白質(zhì)含有100個(gè)氨基酸，則相關(guān)的基因至少含有600個(gè)基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示燕麥生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性
B、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度都小于10-8（mol/L）
C、丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素，只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸
D、用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素．回答下列問(wèn)題（[]中填編號(hào)，橫線里填寫文字）．

（1）如果人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，除腎上腺素分泌量增加外，圖中激素[]
 
分泌量也增加，以促進(jìn)產(chǎn)熱．
（2）缺碘地區(qū)的人易患地方性甲狀腺腫，機(jī)體內(nèi)激素③含量過(guò)低，激素①、②含量的變化趨勢(shì)是
 
，這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）圖中激素X是
 
．若激素X的分泌增加，則d處的液體量將會(huì)
 
．與a處相比，d處的尿素濃度
 
，原因是
 
．
（4）人體正常飲食后，圖中④
 
分泌增加，簡(jiǎn)述其調(diào)節(jié)過(guò)程
 
．
（5）若在空腹體檢時(shí)，某人體內(nèi)d處液體出現(xiàn)葡萄糖，據(jù)圖分析可能病變的部位是[
 
]或
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

貓的性別決定是XY型，當(dāng)體細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí)，只有一條X染色體上的基因能表達(dá)，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如圖所示．已知貓的毛色黑色對(duì)黃色顯性，且由位于X染色體上的基因A、a控制．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、可以利用高倍顯微鏡觀察巴氏小體的有無(wú)，確定正常貓的性別
B、若出現(xiàn)黑黃相間的雄貓，其基因型可能是XAXaY
C、由該早期胚胎細(xì)胞發(fā)育而成的貓，其毛色最可能是黑色
D、黃色雌貓與黑色雄貓雜交產(chǎn)生的正常后代，可根據(jù)毛色判斷其性別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)環(huán)境中三種主要成分之間的相互轉(zhuǎn)化模式圖．以下描述正確的是（　�。�
A、乙的成分可能有抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和氨基酸
B、甲中含有血紅蛋白、O2和葡萄糖等成分
C、與甲相比，乙和淋巴液的蛋白質(zhì)濃度較高
D、進(jìn)行肌肉注射后，藥物流經(jīng)人體的途徑是“淋巴液→甲→乙”

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同步練習(xí)冊(cè)答案